如何正確提高小學數(shù)學課堂教學質(zhì)量

蔣定林

摘 要：從幼兒園升入小學，就表示半玩半學的狀態(tài)結束了，要開始真正的文化學習了。學生開始接觸一些新的學科，在接觸初期，讓學生對這門學科產(chǎn)生興趣是非常重要的。小學課程，主要學習的是語文和數(shù)學這兩門功課，而教師的講課方式會讓學生對這兩門學科的印象和興趣產(chǎn)生很大的影響。所以教師在課堂上一定要注意用多種方式教學，讓學生對數(shù)學產(chǎn)生興趣，進而學習好數(shù)學，為將來初中、高中的學習打好基礎。

關鍵詞：教學方式；小學數(shù)學；課堂質(zhì)量

數(shù)學這門學科非常特別，它需要學生循序漸進，有非常牢固的基礎，然后在原有的基礎上再深入學習新的知識。在數(shù)學中有很多知識點，要求我們必須有牢固的基礎，這樣才能學會弄懂新的知識點。要想打好基礎，就要從源頭開始，從小學數(shù)學開始。數(shù)學這門學科到了初中以后，會延伸拓展到物理化學中，所以學好數(shù)學也是為將來學習其他學科做好準備。教師作為課堂的靈魂人物，講課的方式和方法會直接影響學生對知識的掌握程度。我們來討論一下，采用什么方式能提高教學質(zhì)量呢？

一、嘗試用不同的方法來講課，看學生最喜歡哪種

以前的教學方法，都是單一的教師在臺上講，學生在下面聽，不交流，不討論，不提問，讓學生沒有參與感，也感覺不到學習的樂趣。所以上完課后，很多學生真正學會的東西也不多，針對這種情況，可以從以下幾點來協(xié)助改善。

（1）一提到上課，能想到的就是教師講講講。長期使用這一種方法，學生已經(jīng)感受不到新意，已經(jīng)提不起興趣。在現(xiàn)代社會中，我們也能明顯感覺到，這種教育模式已經(jīng)沒辦法培養(yǎng)出社會需要的全方位型人才了。因此，教師可以嘗試換一種新的方法來講課，比如，多跟學生溝通交流，聽聽學生的意見，看看學生對哪些內(nèi)容最感興趣，然后把學生感興趣的內(nèi)容和意見接合課本知識一起講解，讓學生在自己感興趣的事情中學習知識文化。還可以組織學生分組進行學習，給每個小組分配不同的學習任務，制定比賽規(guī)則，讓小組之間相互較量，這樣可以形成更好的學習氛圍。有了比賽，誰都會想贏，想贏了，學生自然就會努力做好自己的學習任務并且?guī)椭M的同學完成他們的學習任務。

（2）在學習數(shù)學的時候不要盲目地一題一題來解答，我們可以多找找所學的知識跟以前學的知識之間的一些聯(lián)系，看看是不是有什么規(guī)律，然后總結這種規(guī)律，學習更多的知識。不過這種規(guī)律可能比較難掌握，特別是對于小學生來說。要想掌握規(guī)律，我們先要多看，仔細看題目與題目之間是不是有什么共同點，說的是不是都是一個問題。如果都是一個問題，我們把這種問題的解決方法學會，那這類型的題目就都解決了。數(shù)學是一門特別注意基礎的學科，在學習的時候，我們要多復習、多總結出新學內(nèi)容與舊知識的聯(lián)系，同時還要多看、多觀察，以掌握更多的學習規(guī)律，這對提高學習成績是很有幫助的。

二、多做習題，通過做習題達到溫故知新的效果

教師可以多給學習布置一些課堂練習，學生在做課堂練習的過程中也能多發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)現(xiàn)自己沒有學好的地方，這樣教師也能知道學生的學習情況，然后針對學生不懂的地方多進行講解。還可以通過延伸不懂的問題，觀察找出這類型問題的規(guī)律，舉一反三，學習新的知識。教師在布置課堂練習的時候要有針對性，要層層遞進，先從基礎開始，再慢慢延伸到難一點、再難一點的新知識點中。教師對課堂練習的情況有一個整體的把握，遇到學生沒有辦法解決的難題時及時指導他們。

三、讓學生覺得上課也是好玩的，享受上課的過程

有人說，讓小朋友上幼兒園并不是為了讓他學東西，而是讓他去玩，讓他覺得上學是件好玩的事情，然后喜歡上學。所以先讓他產(chǎn)生興趣，他自然就能學好。可以利用學生對數(shù)學的興趣，放大這種興趣，然后來學習數(shù)學。教師在課堂上不能只顧著自己講，不跟學生互動，不讓學生發(fā)表自己的意見和看法，這樣很難引起學生的興趣。畢竟小學生和初中生的生活閱歷不一樣，興趣愛好也是不一樣的。教師要關注他們不同的興趣愛好，找出他們喜歡的教學方式。小學生生活見聞不多，喜歡新鮮的東西，教師可以多用新鮮的游戲或是物品來帶領他們學習。對于中年級的學生來說這就不適用了，這個年齡段的學生生活閱歷比小學生要豐富，見識廣了，要求自然也就高了。教師可以通過導入一些有趣的關于數(shù)學的故事，或是布置一些有趣味性的題目來刺激學生的求知欲。教師可以多用新的方式來上課，讓課堂不再是古板的，而是有趣的，讓學生感覺上課也是好玩的，在玩的享受中就學習了文化知識。

要想讓自己的上課效果更好，教師在平時就要多看一些有關上課方法的書集，多參加一些有關上課方法的培訓，然后不斷地自我總結，多實踐，再總結，看哪種方法才是最適合自己學生的。

參考文獻：

青木.每天只上半天課，上課就像做游戲：德國小學教育一瞥[J].小學教學（語文版），2010（9）.

編輯 李琴芳