初中化學教學中如何滲透綠色化學理念

代淑英

摘 要：隨著經濟的發展，人們的發展觀念已經發生改變，人們的環境保護意識也越來越強，可持續性發展是我國提出的主要發展戰略，所以，初中化學的教學中應該滲透綠色化學的理念，在課堂教學中更好地傳播綠色化學的理念，使學生的環境保護意識得到有效提高。文章簡單地描述了綠色化學的概念，對初中化學教學中滲透綠色化學理念的必要性進行了詳細的闡述，最后簡單介紹了滲透的途徑。

關鍵詞：初中化學；滲透；綠色化學

面對當前日益嚴重的環境問題，環境保護已經受到了各行各業的重視，生產能源也更多地選擇環保清潔型，企業在生產時也更多地采用無毒無害的化學原料，減少有害物質的排放，從而更好地保護環境和改善環境。而這種環境保護的理念就是我們所說的綠色化學理念，在當前的初中化學教學中，這種理念已經被廣泛應用，在初中化學教學中，綠色化學理念的有效滲透可以對環境保護的開展起到很大的推動作用。

一、宣傳綠色化學

能夠對人們的行動起到影響和支配作用的是人們的思想。所以我們在教學中要更好地強化學生綠色環保的觀念，讓學生具備較強的綠色化學意識，在日常生活中積極主動地參與環境保護，自覺地進行各種環境保護活動。教師在進行初中化學教學時應該將各種有效的資源充分地利用起來，多開展一些宣傳教育活動。為了讓初中生更加深刻地了解在人們的生活中化學所占據的地位，我們可以為學生展示一些工業圖片或者是影像資料等。在學生對化學的重要性有了一定認識之后，教師就需要對化學所帶來的益處和弊端進行重點講解，讓學生能夠明確地進行了解，并且通過這些了解更加重視化學所帶來的資源浪費和污染問題。在學生對污染問題有了一定的了解和認識之后，教師應該將綠色化學理念融入教學當中，清楚地講解綠色化學理念的特點，學生的環保意識也會因為綠色化學理念的影響而得到有效的提升。

二、重視化學實驗

實驗是化學教學中非常重要的一個組成部分，初中化學教學也不例外，“實驗三廢”是學生在初中化學實驗中不可避免的，而在實驗完成之后應該適當處理這些“實驗三廢”，但是有些學生環境保護意識不強，所以對“實驗三廢”也是隨意丟棄。為了有效提高學生對綠色化學的認識和環保意識，教師在教學中應該充分利用綠色化學的理念來教育學生。在進行實驗時，應該注意實驗室的通風，要保證良好的實驗環境，按照規定處理實驗產生的廢水、廢氣等廢棄物，并且要注意清潔實驗儀器和實驗桌面。在初中化學教學的過程中，為了避免浪費，教師應該多使用微型化學實驗，這樣可以有效降低環境污染，節約實驗經費。在實驗中，教師可以在保證化學反應的情況下，將化學藥品的濃度適當降低，這樣在保證實驗效果的情況下，可以有效減少環境污染，通過綠色化學理念在教學中的滲透，不斷地改進化學實驗的方法，從而使學生能夠在綠色化學的環境中進行化學實驗。

三、化學試劑要限制使用

化學藥品都會對環境造成一定的污染，但是為了保證實驗的準確性，我們在進行化學實驗時通常都會用一些藥品。教師在化學實驗中應該明確綠色化學的原則，引導學生遵守這個原則，在化學實驗中盡量減少使用化學藥品，選擇循環再利用的實驗方法，或者是一些產物易分離、污染小、裝置簡單的實驗材料，如果在實驗中必須要使用有毒物質時，要做好保護措施，并且在實驗后也要進行有效的處理。比如，學生在進行取氧實驗時，無論是運用KMnO4、KClO3或是MnO2都會在實驗后產生各種混合物質的殘留，并且對于這些殘留的物質也沒有有效的處理措施。這時教師就可以引導學生采用電解水的方法來進行這個實驗，這種方法可以獲取O2和H2，同時又不會產生任何有害的廢棄物。

四、有效處理實驗中的尾氣

大多數化學教師在進行化學實驗教學時，只注重實驗的過程和結果，對于有些實驗的尾氣可能造成的危害和影響卻沒有進行考慮和重視，這些尾氣在污染空氣的同時也會傷害到人們的身體。所以，為了強化對尾氣的處理，減少或避免尾氣帶來的危害，教師應該引導學生以綠色化學為原則進行化學實驗。比如，一氧化碳還原氧化銅的實驗，如果用教材中的演示實驗裝置，由于一氧化碳不能完全與氧化銅進行反應，在實驗過程中就不可避免有一些一氧化碳溢出，所以我們就可以在實驗中增加一個裝置收集尾

氣，將這些尾氣直接導入石灰水中溶解，從而避免排出的尾氣污染空氣。

總之，由于人們對環境污染的重視產生的一種有效應對措施就是綠色化學理念，而我們在進行初中化學教學時，對這種理念進行有效的傳播，并且將理念滲透到教學的各個環節中，從而增強學生的環保意識，形成可持續發展的觀念。

參考文獻：

[1]王豐.綠色化學理念應用于教學實踐的方法探究[J].畜牧與飼料科學，2009（2）.

[2]馮鈴慧.淺談初中化學教學中如何滲透綠色化學教學增強學生的環保意識[J].科學咨詢，2011（4）.

編輯 徐 婷