思想政治理論課教育教學的新審視

王雪

【摘要】當前思想政治理論課教育教學效果不佳，談究其原因是在于沒有真正理解思想政治理論課教育教學的真實意義，思想政治理論課教育教學是高層次的信仰教育、是培養具有高素質建設者的教育，關鍵的著力點在準確理解馬克思主義上。

【關鍵詞】高校 大學生 思想政治理論課

【中圖分類號】G641 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）04-0058-02

一、思想政治理論課教育教學是高層次的信仰教育

準確理解馬克思主義是形成信仰的前提。信仰正是建立在準確理解的基礎之上，才會內化為穩定的情感，表現為不可動搖的心理定勢。思想政治理論課教育教學，就是要讓大學生準確理解馬克思主義理論知識，真正領會馬克思主義的精神實質，并在這一準確理解的過程中，建立起認同馬克思主義的情感。這是一個理性認定的過程。總體而言，當代大學生中間有一部分不同程度的存在著馬克思主義信仰迷茫、價值觀扭曲等問題。就認識的根源來看，是大學生對馬克思主義理論認識得不準確。顯然，要大學生樹立馬克思主義信仰，要增強思想政治理論課教育教學的實效性，必須要在準確理解上下功夫。

思想政治理論課教育教學的目標就在于培養大學生的馬克思主義信仰，使大學生堅定走中國特色社會主義道路，引導大學生樹立正確的人生觀和價值觀。信仰是以知識為基礎，做出的一種理性抉擇，并且已經內化為一種穩定的情感意志狀態。一個人的信仰一旦形成，就將從根本上制約著他自身的認知與行為，并影響著他的現實生活和人生追求。思想政治理論課教育教學的其中一個方面，就是給大學生講授馬克思主義基本原理的知識。然而大學生學習馬克思主義理論，最根本的就是要樹立起馬克思主義信仰。思想政治理論課教育教學屬于高層次的信仰教育。它通過系統化的、深刻的、有序的理論教學，有效地把馬克思主義知識傳授給大學生，讓為建設中國特色社會主義而奮斗和為實現中華民族的偉大復興而奮斗的信念根植于大學生的心中。因此，沒有馬克思主義信仰，就很難真正地運用馬克思主義的基本觀點、立場和方法來分析和解決問題。無論從功能角度還是性質層面來看，思想政治理論課教育教學都是極其重要的，是知識傳授和思想政治教育的雙相結合，是一種高層次的信仰教育。

二、思想政治理論課教育教學是培養具有高素質建設者的教育

在高等學校的素質教育中，思想政治理論課教育教學發揮著重要的作用。因為一方面，思想政治理論課教育教學向大學生講授馬克思主義基本理論，引導大學生建立起科學的世界觀、人生觀和價值觀，并在其指導下提高判斷和解決問題的能力。另一方面，思想政治理論課教育教學向大學生講授馬克思主義基本理論，培養大學生遠大的志向、良好的道德素質和堅定的社會主義信念，使大學生具備開拓進取的精神。思想政治理論課教育教學的這一功能是其他學科的教育教學代替不了的。

思想政治理論課教育教學在培養高素質建設者中，首要培養大學生的政治思想素質。政治思想素質是指一個人的政治方面和思想覺悟的素養。思想素養為高素質的創造型人才的世界觀、人生觀和價值觀起著定向導航的作用。大學生思想素質的養成，離不開思想政治理論課教育教學。大學生是中國特色社會主義的建設者，他們將成為社會中獨立的政治主體。培養和提高大學生的政治素質，是關系到國家民族未來的大事。通過思想政治理論課教育教學，使大學生堅定馬克思主義和社會主義信念，增強對改革開放和實現中國夢的信心，增強對黨的信任。

其次，在思想政治理論課教育教學中，培養大學生的人文素養。專業基礎知識是大學生走出校園立足社會獲得不斷發展的基礎。但大學生對人文知識的學習，可以培養和鍛煉大學生良好的人格素質。人文素養是指一個人所具備的文學、哲學等方面的人文知識。一個大學生如果沒有基本哲學知識，就會缺乏批判和嚴密的理性思維；作為一名高素質的建設者，只是具有專業知識和技能是不夠的，必須培養其相應的人文知識。人文素質在培養高素質的建設者方面具有不可忽視的作用。

最后，思想政治理論課教育教學是培養具有高素質建設者的教育使受教育者具備基本的法律素質。隨著我國改革開放的推進，社會主義市場經濟體制的日趨成熟，需要大學生具備良好的法律素質。大學生良好的法律素養的形成和做一名厲行法治的實踐者，離不開思想政治理論課教育教學。思想政治理論課教育教學直接承擔著大學生的法律基礎知識教育，它對于大學生法律知識的形成和法律意識的提高具有奠基性的作用。

參考文獻：

[1]陶晴.增強高校思想政治理論課教育教學效果的方法論[J].思想教育研究

[2]劉洪森，王騰.當前高校思想政治理論課教育教學中存在的主要問題及其對策[J]. 北京交通大學學報（社會科學版）