教育游戲融入小學英語教學的模式構建

彭曉芳

摘 要：新時期下，英語的重要性更加突顯出來，為了更好地提高英語教學效率，在教學中采取了許多的教學方法，將教育游戲融入教學中就是其中較為突出的一種方式，但是在具體的實施過程中仍舊存在許多問題。著重對教育游戲融入小學英語教育中存在的問題進行分析，并給出一些模式構建的策略，希望能夠為教育游戲融入小學英語教學提供幫助。

關鍵詞：教育游戲；小學英語；教學策略

隨著世界經濟全球化的不斷深入，國家與國家之間的交流與合作不斷增強。而英語作為國際通用語言，它在國際交流中的作用越來越重要。小學英語是我國教育機制中十分重要的一環(huán)，也是英語學習打基礎的階段，因此，小學英語教學的有效性一直受到社會的廣泛關注。利用教育游戲來進行小學英語教學其主要目的在于提高學生的學習興趣，提高英語教學的效率。

一、教育游戲融入小學英語教學存在的問題

當前許多學校在使用小學英語游戲教學法之后，英語教學的效率有著較為明顯的提高，但是其中仍舊存在許多的問題，影響著其進一步發(fā)展和提升。現對存在的問題進行具體分析：

1.教師自身教學水平的限制

在游戲教學中，教師在其中扮演著極為重要的角色。游戲的設計、游戲相關知識的講解、游戲的組織能力等都會對英語教學產生影響。當前在一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)或山村教學中，往往受到自身條件的限制，英語教學教師并沒有經過系統(tǒng)的培訓，在對某篇英語文章進行游戲設計和講解的時候其意思存在著很大的偏差，這使學生在對人物的理解上存在很大的問題，然后開展角色扮演的時候，不能夠正確理解其中所包含的含義，使教學達不到應有的效果。

2.小學生自身身心不夠成熟

小學生由于受到年齡的限制，對外界一些事物的理解能力還不是十分的充足，在對游戲教學中人物的理解上存在著問題。如果在開展英語游戲教學的時候，小學生經常出現這種狀況，跟不上教學的節(jié)奏，會使小學生逐漸地失去對英語知識的學習興趣，使小學英語游戲教學法取得相反的效果。

二、教育游戲融入小學英語教學模式構建的有效性策略

1.保持趣味性

趣味性是保證小學英語課堂游戲教學有效性的重要影響因素。因為只有保證游戲教學充滿樂趣，才能吸引學生主動地參與到游戲中去，只有充滿趣味性才能讓學生在對課堂游戲教學充滿期待的狀態(tài)下學習。因此，我們在設置小學英語游戲教學的時候一定要注意趣味性，最好是將學生感興趣的或者當前的一些熱門游戲經過改良使用到課堂教學中去，同時加入一些喜劇元素，不要太過死板，這樣就能夠使設計的小學英語游戲教學充滿趣味性。

2.保持針對性

我們之所以設計豐富的課堂游戲教學，是為了提高小學英語的教學效率，因此，我們不能忘記教學目的。在設計教學活動時要充分考慮教學的要求，有針對性地對學生進行鍛煉，通過某一個游戲扮演來針對性地對學生進行鍛煉，這樣就能夠有的放矢，使學生的學習目標明確，學習效率得到提高。例如我們需要學生記住關于應聘的一些單詞或者語法，那么我們在設計游戲教學的時候可以模擬社會招聘的過程，安排應聘者和招聘者，以面試的方式來達到我們的教學目的。

3.保持多樣性

盡管教學活動比較新穎，相對于傳統(tǒng)灌輸式教學具有很大的吸引力和優(yōu)勢，但是如果我們的教學活動過于單一，時間一長，也會失去它的趣味性，讓學生失去興致。同時，有時候為了教學的需要，我們需要根據實際需要來設計教學游戲，這就要求我們不能拘泥于某種形式，要保持多樣性，來達到我們不同的教學要求。因此，我們要保持小學英語課堂教學游戲的多樣性，通過豐富多彩的教學游戲，來滿足我們的教學需求。例如，對于同一種游戲，我們可以改變游戲教學的方式，讓學生具有不一樣的體驗，還可以利用多媒體技術，將課堂活動與多媒體技術相結合，創(chuàng)造出更多、更新穎、更加有效的游戲教學。

4.保持良好的教學秩序

盡管小學英語課堂教學游戲給予學生課堂上很大的自由，讓他們受到的束縛有限，但是我們仍然要保持良好的教學秩序。只有良好的教學秩序才能保證教學游戲的順利進行，才能通過我們設計的教學游戲來達到教學目的。否則，整個教學游戲亂成一鍋粥，教學游戲根本無法正常進行，這樣一來，小學英語課堂教學游戲就無法達到提高教學效率的目的，同時也是在浪費時間。因此，教師在事先需要制訂好游戲規(guī)則，適當地約束學生的言行舉止，同時在游戲進行的時候要維護好教學秩序，引導學生向正確的方向進行，制止學生的不當言行。

總之，英語已經成為我們日常生活工作中重要的交流工具，我們需要提高小學英語的教學效率，保證小學英語課堂教學游戲的有效性，充分發(fā)揮課堂教學游戲的優(yōu)勢，提高學生的英語水平。

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