論新形勢(shì)下大學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)的現(xiàn)狀及改進(jìn)

陳靖

隨著信息技術(shù)發(fā)展速度的逐步加快，計(jì)算機(jī)在大學(xué)生教學(xué)中的開(kāi)展也逐漸引起極高的重視，基于新形勢(shì)下，對(duì)于大學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用提出更高的要求，但是從目前情況分析，計(jì)算機(jī)教學(xué)還存在一定的弊端，這直接影響到最終的實(shí)施效果。本文中簡(jiǎn)要分析了當(dāng)前大學(xué)生計(jì)算機(jī)教學(xué)的現(xiàn)狀，并針對(duì)存在的問(wèn)題提出相應(yīng)的解決策略。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)；計(jì)算機(jī)教學(xué)；現(xiàn)狀；改進(jìn)策略

計(jì)算機(jī)是應(yīng)用性極強(qiáng)的學(xué)科知識(shí)，并且是大學(xué)教育教學(xué)不可或缺的組成因素，符合現(xiàn)階段社會(huì)對(duì)人才的需求，因而大部分高校對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)給予極高的關(guān)注，采取相應(yīng)的教育改革措施，以促進(jìn)計(jì)算機(jī)教學(xué)取得更好的成效。文章全面闡述計(jì)算機(jī)教學(xué)顯現(xiàn)出的弊端，然后提出相對(duì)應(yīng)的解決對(duì)策，謹(jǐn)以此給予參考理論。

1 教學(xué)現(xiàn)狀分析

從目前情況來(lái)看，很多高校開(kāi)設(shè)了計(jì)算機(jī)課程，但是實(shí)際教學(xué)反饋并不理想，學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)并不是很感興趣，究其原因在于教學(xué)內(nèi)容比較落后，教師教學(xué)方式比較單一，學(xué)生難以增加學(xué)習(xí)的積極性，緊靠教師的講授不能吸引學(xué)生興趣，學(xué)生創(chuàng)新思維難以得到啟發(fā)。除此之外，教師在教學(xué)方式的選擇也存在一定的弊端，教學(xué)層次邏輯并不是很清晰，學(xué)生學(xué)習(xí)效果并不理想。針對(duì)上述因素分析，大學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)效果差強(qiáng)人意，教師并沒(méi)有根據(jù)學(xué)生差異性采取因材施教，由此綜合因素促使計(jì)算機(jī)教學(xué)需要進(jìn)行教學(xué)改革。

2 優(yōu)化計(jì)算機(jī)教學(xué)的有效策略

2.1 完善教師隊(duì)伍建設(shè)

從某種意義上來(lái)說(shuō)，教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者及引導(dǎo)者，他們對(duì)于計(jì)算機(jī)教學(xué)效果有直接的影響，基于新形勢(shì)前提下，對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)給予更高的期許，教師的專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備需要不斷補(bǔ)給完善，而且實(shí)際操作技能也必須得以提升，只有高校配備專業(yè)性極強(qiáng)的教師隊(duì)伍，才能從根本上優(yōu)化計(jì)算機(jī)教學(xué)效率。由于計(jì)算機(jī)屬于高新技術(shù)，其更新?lián)Q代速度相對(duì)較快，高校必須定期組織教師參加培訓(xùn)活動(dòng)，提升他們的教學(xué)水平，改善教師業(yè)務(wù)能力，通過(guò)層次性的教學(xué)培訓(xùn)，教師隊(duì)伍素質(zhì)必會(huì)得到進(jìn)一步提升，滿足實(shí)際教學(xué)需求，從而促使高校學(xué)生能夠逐步提升計(jì)算機(jī)實(shí)際應(yīng)用能力。

2.2 創(chuàng)新計(jì)算機(jī)教學(xué)理念

計(jì)算機(jī)教學(xué)應(yīng)該摒棄以往的教學(xué)理念，傳統(tǒng)教學(xué)策略已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)代教學(xué)需求，因而教師必須轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)觀念，在以往的教學(xué)中教師是教學(xué)的主體，而實(shí)施教育改革以來(lái)，學(xué)生成為教學(xué)的主體，教師在教學(xué)過(guò)程中只是起到引導(dǎo)作用，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，使其具備一定的教學(xué)能力，這樣才能提升學(xué)生分析問(wèn)題能力，從而有效解決在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困境。除此之外，教師還需注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中不斷拓展思維，以期獲得更好的教學(xué)效果，提升教學(xué)質(zhì)量。

2.3 更新教學(xué)模式

在以往的教學(xué)中，教師是教學(xué)的主體，而學(xué)生只是被動(dòng)接受知識(shí)，通過(guò)教育改革的實(shí)施，學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的作用性明顯發(fā)生變化，而教師將理論及實(shí)踐教學(xué)給予有效的融合，從而改善學(xué)生實(shí)踐操作能力較弱的不利局面，促使學(xué)生能夠提升計(jì)算機(jī)實(shí)際應(yīng)用能力，為其之后的就業(yè)給予技術(shù)支持。

教學(xué)模式的落后也是導(dǎo)致教學(xué)效果較差的直接原因，因而教師必須更新教學(xué)方式及方法，提升教學(xué)效率，從而促使教學(xué)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要選取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容，從課程本身的特點(diǎn)考慮，與教學(xué)相互適應(yīng)，課堂教學(xué)模式必須跟隨時(shí)代發(fā)展需求而不斷完善，教學(xué)逐漸轉(zhuǎn)變成以學(xué)生中心，以知識(shí)為依托，以自主行為基準(zhǔn)。值得注意的是，由于學(xué)生本身存在極大的差異，教師在教學(xué)方式的選擇要根據(jù)實(shí)際情況酌情而定，既不能忽視集體需求，又不能磨滅學(xué)生的個(gè)性需求，將兩者進(jìn)行有效融合是教師需要思考并執(zhí)行的教學(xué)策略，應(yīng)用靈活多變的教學(xué)方式，注重因材施教，真正做到有教無(wú)類。教師可以采取以下教學(xué)方式：比如項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、小組協(xié)作等等，從根本上提升教學(xué)效率。

2.4 加大教學(xué)投入力度，培養(yǎng)學(xué)生能力及情感。

從現(xiàn)狀來(lái)看，計(jì)算機(jī)更新?lián)Q代速度相對(duì)較快，教學(xué)設(shè)備需要及時(shí)更新，以便滿足教學(xué)的需求。高校應(yīng)該為學(xué)生提供相對(duì)完善的教學(xué)設(shè)施，不僅要加大硬件的投入，而且還需注重軟件的投入，隨著計(jì)算機(jī)教學(xué)在高校的重視度的不斷提升，很多學(xué)校投入較多的資金用于計(jì)算機(jī)教學(xué)設(shè)施的引進(jìn)，確保學(xué)生能夠獲取最先進(jìn)的教學(xué)資源。除此之外，學(xué)生需求量伴隨其計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平的提升而不斷提高要求，他們對(duì)于計(jì)算機(jī)軟件的學(xué)習(xí)也給予極大的興趣，計(jì)算機(jī)及教材已經(jīng)不能滿足其學(xué)習(xí)需求，因而高校還需加大對(duì)硬件及軟件的投資力度，力求達(dá)到最先進(jìn)的教學(xué)水平，從而為學(xué)生創(chuàng)造良好的環(huán)境。

除此之外，教師在教學(xué)過(guò)程不僅僅要注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，由于學(xué)生正處于人生發(fā)展的關(guān)鍵階段，他們有更多的精力及耐力。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要對(duì)學(xué)生予以有效的指導(dǎo)，在教學(xué)過(guò)程中，需要不斷挖掘?qū)W生的潛力，積極鼓勵(lì)學(xué)生能夠進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，形成學(xué)習(xí)興趣，這樣才能從根本上調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。由此能夠最大限度提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率，更重要的是學(xué)習(xí)質(zhì)量能夠得以保障，隨著學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的逐步提升，他們對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的興趣也會(huì)越來(lái)越濃厚，從而促使大學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)取得突破性的進(jìn)展。

3 結(jié)語(yǔ)

總體來(lái)說(shuō)，新形勢(shì)格局下大學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)必須進(jìn)行教學(xué)改革，教師需從教學(xué)理念層面進(jìn)行改變，選取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生實(shí)際情況確定教學(xué)方法及手段，以促進(jìn)計(jì)算機(jī)教學(xué)獲得更好的成效。本文中重點(diǎn)分析了新形勢(shì)下大學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)的現(xiàn)狀，針對(duì)問(wèn)題提出完善的改進(jìn)策略，優(yōu)化教學(xué)效果。

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作者單位

哈爾濱華徳學(xué)院 黑龍江省哈爾濱市 150025