德育教育與小學數學教學的有效結合

侯開華

小學教育的任務之一就是培養他們良好的思想道德品質，小學教師必須嚴格貫徹黨的教育方針和政策，讓學生在德智體美勞等方面得到全面的發展，成為有社會責任感的高素質、高水平的人才，為人類、為國家做出應有的貢獻。在小學數學教學中，教師應該結合學科內容，在充分了解學生學習能力、接受能力的基礎上對學生進行德育教育的滲透。本文將就小學數學教學和德育教育的結合展開探討。

【關鍵詞】小學教育；數學教學；德育教育

小學數學教師應該不斷挖掘數學教材中的德育教育素材，對學生進行適當的德育教育，這是小學教師義不容辭的義務和責任，讓德育成為學生不斷學習的動力，并成為有責任、有擔當的社會公民，讓小學數學教學充分體現出德育教育的光輝。

1 數學課堂教學中滲透集體教育

數學教材中處處都能體現德育教育，古代數學家認為數學是美的表現形式之一，數學美表現在統一、和諧和對稱等，例如圓形是平面圖形中最完美的圖形，圓形的完美不僅體現在對稱性，而且圓形還代表著人類的精神之一：團結，圓是由無數的點組成的，它們有序的形成一個封閉的圖形，就像一個和諧圓滿的大家庭一樣，每個成員都在自己的位置上發揮著應有的作用，遵守集體紀律。在圓相關課程的講解中，教師可以告知學生：每個學生就像圓上的每個小點，我們所處的班級就像一個圓形，這個圓的的大小、形狀都和圓上的每個點息息相關，如果學生處理不好自己的人際關系，就可能從圓上脫離，導致圓上出現缺口，運用生動形象的語言和恰當的比喻向學生傳輸集體主義教育思想。

2 數學課堂教學中滲透感恩教育

父母是學生最早的教師，而家庭是他們出生就開始生活的環境，也是他們最喜歡、最了解的地方，將家庭教育和數學教學結合起來，能夠達到良好的效果。在“一個數是另一個數的幾分之幾”的教學中，教師可以運用PPT課件向學生展示學生在日常生活中統計得到的數據，如家中有電冰箱的學生人數，家中有電視機的學生人數、家中有車的學生人數等，然后讓學生自己統計班級總人數，計算這些人占班級總人數的幾分之幾。讓學生了解我們此時享受的優質生活都是源于改革開放的政策，國家的方針政策讓我們的生活水平得到了很大提升。引導學生學會感恩，先要感恩父母，感恩社會，然后要感恩教師和同學，只有學會了感恩，才能在生活中保持快樂和寬容，懂得知恩圖報，在構建和諧社會的今天，通過小學生德育教育促進社會主義精神文明建設至關重要。

3 結合學生年齡特點開展德育教育

小學數學教師在教學前要對教材中蘊含的德育要素進行全面充分的挖掘，結合學生的年齡特點、學習能力確定開展德育教育的方式，如果是低年級的數學教學，在認識數字的教學中，要讓學生通過數日常生活中常見的物體學習數字的概念，在高年級的數學教學中，可以讓學生了解數字是在實踐活動中產生的，在應用題的講解中，教師要運用說服力較強的材料對學生進行思想品德教育。

4 教師要起到榜樣作用

德育教育的作用之一就是陶冶學生情感，在教學活動中對學生潛移默化的進行教育，教師的行為對學生有直接影響，同時也是較為深刻的影響。教師對教學工作是否盡心盡責，是影響教師人格魅力的主要因素。教師要時刻認識到自己的職責是教師育人，只有對待學生真誠，學生才會對自己真誠，自己的品德良好，才能培養出高水平、高素質的學生。教師要用自己的人格魅力去影響和感化學生，充分發揮自己的模范榜樣作用。例如在上課時，教師要注意自己的著裝，盡量做到簡單樸素、得體大方，給學生帶來美的感受的同樣，也要讓學生了解盲目攀比是不正確的行為，從小學階段就開始培養他們正確的行為意識。在教學中教師要講普通話，板書要做到整齊、清楚、規范，對于學困生要給予更多的關心和照顧，不能因為成績而歧視學生，學生犯錯了要及時幫助他們解決困難，輔導學生時要循循善誘、耐心細致，通過口頭語言和肢體語言給予他們鼓勵，例如摸摸頭，這樣學生才能感受到教師是和藹可親、平易近人的，才能和教師展開面對面的溝通交流，如果在教學中教師總是非常嚴肅，教學氣氛必然會變得緊張嚴肅，師生之間就會產生距離感，課堂氛圍不活躍，影響教學質量，師生之間缺少溝通交流，教師難以了解學生學習的具體情況，不能采取針對性的教學措施，無法發掘學生的學習潛能。因此，在教學中教師要重視自己的榜樣模范作用，言傳身教，運用自身的人格魅力開展無形的德育教育，這種影響是深遠的、潛移默化的。

5 通過數學訓練進行德育教育

數學的特點是嚴密、科學，這個特性也要求學生在學習時做到細心細致、一絲不茍，教師也要通過數學訓練培養學生正確的學習習慣。小學生正處于身心快速發展的時期，這個階段的學習習慣的養成主要是通過不斷訓練實現的，通過大量訓練，能夠幫助學生形成對待事物嚴謹認真的態度，敢于面對苦難和錯誤，并通過自己努力和別人的幫助解決困難和錯誤。對學生進行品德和習慣訓練要注意引導，既要分階段進行，也要確保貫穿教學的全過程。對不同年級的學生要采取不同的訓練方式，提出不同程度的訓練要求。低年級訓練要求學生寫字姿勢正確，字體工整整潔；高年級學生則要求他們認真聽講，做題要保證正確率和效率等。訓練必須要做到扎實，一步一個腳印，才能在不斷的訓練中形成良好的習慣。

6 結束語

綜上，德育教育無處不在，在小學數學教學中滲透德育教育，應該將其有機的結合起來，不能生搬硬套，做到和諧統一，才能讓學生更好的接受德育教育。

參考文獻

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作者單位

貴州省甕安縣珠藏鎮高水小學 貴州省黔南布依族苗族自治州甕安縣 550400