多種途徑開展環保教育，培養幼兒環保意識

王玲

摘 要：近年來，環境問題成為世界性的熱點問題之一，環境保護也已然成為整個人類的共同事業。幼兒是環保事業明天的主力，幼兒是否擁有保護環境的意識，是否知道如何保護環境，都在很大程度上決定整個環保事業的發展與走向。然而，目前的狀況是大部分幼兒環保意識淡薄，因此，環保教育應當從小抓起，從小培養幼兒的環保意識。

關鍵詞：幼兒 環保教育 培養 環保意識

人類社會跨入21世紀的今天，科技在不斷發展，人們的生活水平在不斷提高，但環境污染問題卻日趨嚴重，在有些地方環境污染已嚴重威脅到人們的生存環境，可持續發展和環境保護已越來越被人們所重視。1990年在《國務院關于進一步加強環境保護工作的決定》中指出：“中學生及幼兒園教育應結合有關內容普及環境保護知識。”根據兒童的年齡特點，結合教學，滲透環境與發展知識的教育，從小培養環保的意識和簡單技能，是每一位教育工作者義不容辭的職責。

環保，是一個抽象的名詞，對于孩子來說， 如何讓他們理解這個概念并萌發環保意識，就需要我們老師運用多種途徑把環保教育貫穿在各項活動中。

一、創設環境，萌發環保意識

《綱要》中提出，環境是重要的教育資源，應通過創設并有效地利用環境促進幼兒的發展。我們都知道環境是孩子的第三任老師，可見，幼兒園的環境創設對幼兒的教育能起到潛移默化的特殊效果。

我們在布置環境時，請幼兒幫忙收集一些廢舊物品帶回幼兒園，和孩子一起進行手工制作，把這些作品作為吊飾裝飾教室和公共區域，孩子們會發現，原來在家里作為垃圾被丟掉的東西可以做出漂亮的手工來布置幼兒園的環境，讓幼兒感受到廢物是可以再利用的，初步萌發環保意識。

二、開展環保主題活動，樹立環保意識

環境保護人人有責，環境保護要從幼兒抓起，因此我們開展了“環保小達人”主題活動。首先， 從身邊的垃圾引入主題，一起討論生活中有哪些垃圾？垃圾最后去哪兒了？垃圾對環境有什么影響？然后通過視頻、圖片等讓幼兒直觀了解垃圾破壞環境的情況。其次，垃圾的回收與分類。在生活中，有些垃圾是可回收的，我們和孩子一起認識可回收標志，將孩子們收集回來的“垃圾”分類，并對這些可回收物品進行加工，做成裝飾品、玩具等，讓幼兒進一步了解廢舊物品的循環再利用。第三，開展“環保時裝秀”，請家長和孩子一起利用回收的廢舊物品，設計一件環保時裝，并在舞臺上展示，以幼兒帶動家庭，讓家長了解我們的主題活動的意義，并配合幼兒園開展環保教育，形成家園共育，達到教育效果。

通過一系列的環保主題活動，幼兒對“環保”有了一定的理解，并有了一定的環保意識，對不環保的行為會提出來，有時還會要求家人或同伴環保。

三、充分利用社區資源，深化環保教育

《綱要》中提出，充分利用社區的教育資源，擴展幼兒生活和學習的空間。為了加強對幼兒的環保教育，我們組織幼兒參觀供電局，了解發電原理、節電的方法，開展了“節電小天使有獎問答活動”，讓幼兒了解具體怎樣節約用電，如空調調至26度、隨手關燈、選擇節能產品等。

我們組織家庭參觀自來水廠，舉辦環保進校園等活動，讓幼兒了解水的污染和凈化，保護水資源、節約用水的方法等。還組織幼兒參觀了“環保車”，通過3D電影了解環保理念以及保護地球的迫切需要。

四、設計活動，提高環保意識

幼兒是在生活中成長的，根據幼兒的生理、心理發展規律和認知特點，設計豐富多彩的活動，讓幼兒在直觀有趣、積極愉快的活動中主動活潑地接受環保教育。我們設計了六一親子環保運動會，設計運動會的吉祥物“環保精靈”，既形象又有寓意，接下來每項運動游戲都跟環保有關，如用環保材料做道具、回答環保問題后才可以繼續前行等。我們還把環保問題編成幼兒舞蹈，參加演出，取得良好的效果。

這些滲透著環保教育內容的活動絲毫找不到說教的痕跡，幼兒在愉快、寬松的環境里既獲得了知識，愉悅了身心，又積累了真切的情感體驗，大大提高了參加環保活動的積極性。

五、在“節日活動”中滲透環保教育

節日是幼兒生活的一部分，是教育幼兒的有利時機。幼兒園開展節日活動，對于幼兒的全面發展，尤其是環保意識的培養具有重要的意義。如：3月12日植樹節、4月22日世界地球日、6月5日世界環境日等，我們都可以對幼兒進行環保教育。例如，我們通過植樹節，讓幼兒明白綠色植物是環保的最好方法，鼓勵幼兒進行種植； 通過世界地球日，設計了“快樂的地球精靈”教學活動，讓幼兒懂得環境保護有賴于我們每一個人。通過世界環境日，開展“愛護身邊的環境”活動，孩子們走進社區，美化環境。

通過這些讓幼兒了解，這些節日說明全世界的人都在進行環保，環保跟我們生活的環境休戚相關，環境保護也是為了保護自己和他人。

六、肯定環保行為，牢固環保觀念

環保就是從身邊的每一件小事做起的，當發現幼兒有環保行為，如把垃圾放進垃圾桶、簡單地對垃圾進行分類、隨手關燈、洗澡的時間比以前短了、去超市購物提醒家人用環保袋等，無論在幼兒園還是在家里，都應該及時地給予肯定與鼓勵，正面引導、強化幼兒的環保行為，讓幼兒意識到，雖然我年齡小，但是我對環保的貢獻大，樹立環保信心，牢固環保觀念。

幼兒的年齡特點決定了我們對幼兒進行環保教育，必須多種途徑齊開展，多種形式相結合，才能達到效培養其環保意識的教育目標。我們通過環境創設、參觀體驗、活動設計、節日滲透、鼓勵環保行為等多種途徑開展環保教育，培養幼兒的環保意識，取得了良好效果。

環境保護教育為本，環境教育終生教育，幼兒是地球未來的主人，初步讓幼兒知道環境與人類的關系，幫助幼兒樹立環境保護意識，牢固環保觀念，做個環保小衛士，為美好的明天奠定基礎。

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