小學數學運算能力的培養應與時俱進

祝永艷

摘 要：在小學數學教學過程中，計算能力的培養是數學教育的重點。對于小學生來講，計算能力的高低直接影響著數學成績的優劣，在具體的教學實踐中，應用多樣教學方式，實現運算能力培養與時俱進，對于小學生數學計算能力的提升具有非常明顯的作用。本文在深入分析小學數學教學問題的基礎之上，簡要闡述了小學數學計算能力的創新策略。

關鍵詞：小學數學 運算能力 應用培養 教學探討

對于小學數學學科來講，學生學習成績的高低與自身的計算能力密切相關，并且計算能力也是以后的數學學習過程中最為基本和重要的數學能力。筆者結合小學數學教學實踐中問題，主要通過以下幾個方面創新開展小學數學計算教學，力爭實現小學數學運算能力培養與時俱進。

一、創新教學方法，引導學生掌握多種計算解題方式

在進行數學計算教學時，老師應該首先向小學生講解數學計算的基本知識和含義，讓小學生了解數學計算的一般規則，然后通過簡單的課堂練習和布置相應的家庭作業，讓學生真正掌握運算的順序和規律。然后，老師可以向學生介紹含有混合運算題目的正確解決方法，讓小學生理解同樣一個數學題，可以有不同的解決辦法，從而開闊小學生的思路，培養小學生的多元化思維，培養多角度分析和解決實際問題的能力。比如說，在分數與小數以及整數相混合的計算中，常規的解題模式一般是先將分數化成相應的小數，然后再進行計算，如果遇到其中的分數無法化成小數的情況，就要考慮將小數和整數都化成分數，再利用分數的計算規則進行運算，得出相應的結果。

以分數和小數相混合的計算為例，在解題的過程中，可以將分數化成相應的小數，利用小數的運算規則進行計算，第二種方法是將小數化成對應的分數，利用分數的運算規則得出計算結果。這兩種方式都可以將題目解出來，但是在運用的時候會有難易的差別，在進行數學計算教學時，老師可以引導學生思考一道數學題目有幾種解題方法，每種方法有什么不同之處，在解題的過程中那種方法較為簡單。另外，這個題用分數化成小數的方法簡便，是不是所有這類題目都可以運用這種方法，等等這些，都需要老師在教學的過程中對小學生進行逐步引導，讓小學生在學習的過程中自己認真體會。

二、注重教學創新，引導學生熟練掌握數學計算順序

對于數學計算教學來說，比較重要的知識點是四則數學運算中的順序規則，也就是說，在加、減、乘、除四則運算都同時出現在一個題目之中時，應該先算哪個，后算哪一個，這在運算過程中是十分重要的。教學過程中老師應該讓學生不僅能正確的說出運算的基本順序規則，還要在解題的過程中學會具體運用。另外，還應該注意題目中是否有括號出現，如果有，不管括號里是哪種運算，都應該首先計算括號里的內容，然后再計算括號外的。在此過程中，老師應該向學生充分揭示括號的含義，因為一旦在題目中出現括號，原有的先乘除、后加減的運算規則將被打破。除此之外，應該要求學生在計算的時候時刻牢記特殊的運算規則，在遇到的時候首先考慮這些，從而使運算的結果更加精確。

比如說，在計算310-20+10的過程中，如果忽略相應的計算規則，很可能會出現310-20+10=310-30的情況，這是因為小學生沒有正確掌握混合運算的一般規則，認為加法和減法同時出現的時候應該先算加法，這是錯誤的。諸如此類的典型問題，老師應該進行重點講解和提示，并且告訴學生錯誤的原因是什么，從而使小學生在以后遇到此類問題時，不會再犯類似的錯誤。

三、創新教學引導，尋找最優運算方案

小學生在學習數學與計算的過程中，開始的時候可能還不適應，不可避免的會出現這樣那樣的問題，在此過程中老師應該給予學生及時的指導，同時向小學生講解較為簡便的計算方法。必要的時候，為了學生能夠更好地理解簡便算法的運用，可以用一道或幾道典型例題，讓學生直觀的感受簡便算法，從而使小學生再遇到類似問題的時候，可以更高效率的解決相應問題。還以小數和分數混合運算為例，如果題目中分數化成小數比較困難，或者根本無法化成有限小數，那么這種題目就應該采用小數化成分數的解題方法，相反，就應該運用分數化成小數的方法。小學生在做題的過程中進行相應的總結，看什么類型的題目應該采用什么樣的方法，從而使解題的整體效率得到提升。

另外，在運用簡便算法時，難免會出現計算錯誤的情況，這時就應該及時的對計算的結果進行檢查，檢查的方式可以利用之前的簡便算法，也可以換成另外一種計算方法，其核心作用就是保證做題的準確。

四、結語

綜上所述，小學數學教學中，計算能力的培養一直是教學過程中的難點，也是重點。所以，小學數學教師在開展計算教學過程中，要注重教學創新，實現教學方法與時俱進，應該根據不同層級學生的特點，進行有針對性的教學，從而使小學生的數學計算能力得到整體提升。

參考文獻：

[1]王秀紅.小學數學運算能力的提升策略之我見[J].新教育時代電子雜志（教師版），2015（21）：235-235.

[2]施東斌.小學數學中高年級學生運算能力培養策略[J].數學大世界（中旬版），2016（5）：58，57.

[3]耿立.淺談夯實小學數學運算能力的有效辦法[J].讀寫算（教育教學研究），2015（46）：231-231.

[4]姚凱華.強化運算技巧教學 提高學生運算能力[J].小學教學參考，2015（11）：77.