微課應(yīng)用于初中語文的應(yīng)用分析

臧粉蘭

【摘 要】

微課短小精練且符合學(xué)習(xí)規(guī)律特點(diǎn)，這一新穎詞匯在教育信息化的快速發(fā)展的背景下掀起了熱潮。這一新穎的教學(xué)形式有著許多的優(yōu)越性，微課在教學(xué)中的應(yīng)用受到教育人士廣泛的關(guān)注。微課的應(yīng)用有效彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)的不足，有利于學(xué)生保持充足的積極性，可以主動地參與到語文的學(xué)習(xí)中，這樣有利于學(xué)生知識吸收效率的提高，也對教學(xué)質(zhì)量的提高有良好的促進(jìn)作用。本文將講述微課應(yīng)用于初中語文教學(xué)的優(yōu)越性以及應(yīng)用的一些有效性策略。

【關(guān)鍵詞】

微課 初中語文 有效性策略

初中生整體語文水平得不到顯著的提升，而微課在初中語文教學(xué)的應(yīng)用，有效地解決了這些問題。相比傳統(tǒng)的教學(xué)方式，微課教學(xué)存在著許多優(yōu)越性，對學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升有積極的促進(jìn)作用，使學(xué)習(xí)方法變得多元化，語文微課不僅注重學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，而且對知識的傳播有積極作用。因此教師需要重視微課在語文教學(xué)中的應(yīng)用，這就需要教師對微課有一定的理解，做好相應(yīng)的準(zhǔn)備工作，在微課教學(xué)中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生通過有效的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣有利于微課教學(xué)達(dá)到最大化的效果。

一、微課應(yīng)用于初中語文的教學(xué)的優(yōu)越性

1.可以有效地突出教學(xué)的重點(diǎn)

微課即微型課程的簡述，它是以一個主題通過學(xué)生和教師的合作交流的小規(guī)模的課程教學(xué)，教師利用少量時間圍繞某一個知識點(diǎn)對學(xué)生開展教學(xué)活動，其特點(diǎn)就是活動對于學(xué)生更有針對性，使教師可以在短時間內(nèi)進(jìn)行知識點(diǎn)的傳輸，這樣更適合學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，有助于學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。……