淺析高中生語文課堂沉默行為成因及對策

王永紅

【摘 要】

語文是高中教學的重中之重，高中語文教師為了讓學生在高考中獲得較理想的成績，如何提高課堂教學的有效性成為了教師的熱議話題。但是高中語文課堂仍然存在較多問題，例如教師教學語言枯燥、學生學習缺乏主動性、課堂學習氛圍不濃厚甚至課堂紀律差等問題頻頻出現。但是據了解，當下高中語文課堂出現了一種新的問題：課堂沉默。筆者主要分析了課堂沉默的原因并且依據個人經驗提出了相應的問題解決策略。

【關鍵詞】

高中語文 課堂沉默行為 教學策略 創新

課堂沉默是學生面對教師的講授、提問、互動都沒有做出任何反應保持沉默的一種課堂不良行為。這種現象產生的原因是多方面的，隨著課堂沉默行為而來的結果令人擔憂，學生的沉默無疑是對教師教學的一種反饋，而這種負面的反饋直接影響了課堂教學的效率。高中是學習的關鍵階段，應試教育模式下，取得較好的成績未來才有更多的選擇，這句話也存在合理性。因此，師生共同努力創造良好的學習結果是一種必然選擇，提高課堂教學效率就是取得良好效果的最佳捷徑。作為合格的教育者，語文教師要深入研究自己課堂沉默的主要原因，對癥下藥，盡快改進教學策略，調整學生的學習狀態，讓學生認真投入到課堂學習中來。

一、課堂沉默的主要成因

筆者認為課堂沉默其實是學生的一種消極的學習態度。導致學生產生這種消極態度的原因主要有以下幾個方面。……