略談交互式電子白板在小學數學教學中的應用

趙淑紅

摘要：在小學數學教學中，教師有必要采取有效的教學方式，以更好的開展教育教學活動，增強小學數學教學成效。傳統教學方式下，小學數學教學成績普遍不高。但在交互式電子白板的作用下，能夠激發小學生的數學學習興趣，同時為學生營造良好的學習環境，推動小學數學的發展進程。本文主要分析交互式電子白板的應用優勢、應用形式，并闡述交互式電子白板的具體應用，為小學數學教學改革奠定堅實的基礎條件。

關鍵詞：交互式電子白板 小學數學 應用

交互式電子白板應用于小學數學教學中，不僅能夠打破傳統課堂教學方式的束縛，而且對優化課堂教學內容發揮重要作用。長期以來，小學數學教學以傳統教學方式為主，不僅使課堂教學十分枯燥乏味，而且降低教學效率。交互式電子白板的有效應用，能夠將數學教學和信息化科技相結合，并推動教學改革的發展進程和提高課堂教學效率。因此，作者認為，有關人員有必要對交互式電子白板在小學數學教學中的應用問題進行深入研究。

一、交互式電子白板的應用優勢

通常，數學學科知識內容相對較為抽象，且存在許多重點難點知識，加大學生的理解難度，僅憑借傳統教學方式，難以達到提高教學質量的效果。交互式電子白板在小學數學教學中的應用，可使教學知識內容變得十分具體，同時可調動學生的學習興趣，因而具有一定的優勢。首先，交互式電子白板的應用，能夠實現數學課堂教學的優化和資源整合，營造良好的教學環境，可提高學生學習的主動性。其次，交互式電子白板的應用，能夠將抽象的數學知識內容更為形象的呈現在學生面前，對更好的講解數學重點、難點具有重要作用。最后，交互式電子白板的應用，有利于培養和提高學生的創新思維，使小學生打破傳統思維定勢，利用更為靈活的思路進行解題，推動小學數學教育進程。

二、交互式電子白板的應用形式

隨著小學數學課堂教學活動的深入開展，對教育教學質量有更高的要求。交互式電子白板在小學數學教學中的應用，其形式多樣化，主要表現在：首先，數學知識與學生生活實際相聯系，在教學中，引導學生利用交互式電子白板將答案與問題進行連線，可增強課堂教學的互動性，同時能夠達到鍛煉學生的目的。其次，數學教師利用交互式電子白板，引導學生對所學知識內容加以鞏固。如在學習“平移”知識內容時，教師利用交互式電子白板將飛機起跑階段的平移動畫應用于教學中，可增強學生的理解。再次，數學教師利用交互式電子白板進行拓展練習，將課外教學資源引入教學活動中，使學生對教學知識內容有更為深入的理解和認識。最后，利用交互式電子白板進行課題總結，引導學生對所學章節的知識內容進行有效梳理，有利于增強教學成效和提高學生的學習成績。

三、交互式電子白板的有效應用

（一）利用交互式電子白板創設情境

交互式電子白板的資源儲量十分豐富，能夠滿足小學數學教學的實際需求，所以，教師有效利用交互式電子白板，積極創設課堂教學情境，有利于增強教學效果和提高課堂教學的參與度。在小學數學教學中，許多知識內容十分枯燥乏味，如在“100以內加減法”的教學中，學生被數字的加減法運算弄得暈頭轉向，難以提高注意力和深入學習數學知識。但是，在交互式電子白板的應用中，教師利用其進行課堂情境創設，能夠緩解課堂教學的枯燥性，同時為教學增添樂趣，可激發學生學習的好奇心和主動性，為生硬的課堂教學營造活潑的氛圍。為增強交互式電子白板創設情境的有效性，教師可適當的在白板中插入相關圖片、音頻、FLASH動畫等，以帶給學生多種感官的刺激，對提高數學教學成效發揮重要作用。

（二）利用交互式電子白板堅持以學生為中心

小學數學教師在利用交互式電子白板時，必須堅持以學生為中心，積極將數學教學知識內容和學生的生活相聯系，不僅增強學生對數學知識的認識，而且可培養學生的動手能力、實踐能力、學以致用能力。例如，在學習《認識角》時，為使學生對“角”有著進一步的理解和認識，教師可鼓勵學生利用直尺、量角器等教學資源，鼓勵學生對社會生活中的角進行測量。首先，教師利用交互式電子白板，為學生呈現有關角測量的步驟、注意事項等，并激發學生學習數學知識的興趣。其次，教師為學生布置測量任務，鼓勵學生對生活中比較常見的有棱角的物品進行角的平面測量，如對七巧板的運用中，引導學生對七巧板各個角、拼接后的角進行測量。簡言之，在應用交互式電子白板時，教師必須從學生視角而制定教學計劃，并對學生加以循序漸進的引導。

（三）增強對交互式電子白板的認識

小學數學教學中，教師要有效應用交互式電子白板，必須對其有著深刻的理解和認識，并根據既定的教學目標，利用其將教學重難點知識呈現，以實現在課堂教學中與學生的有效互動。交互式電子白板雖然具有豐富的資源，可推動數學教學活動的開展，但其終究是教學輔助手段，教師既要對其給予較高的重視，又不能過于依賴，只要發揮輔助性作用即可。另外，在小學數學教學活動中，教師應用交互式電子白板，還應注意一個問題，即對電子白板的教學設計中，實現教學知識內容和電子白板的無縫銜接，確保數學課堂教學活動的流暢性，不僅實現創新教學方式的目標，而且提高學生學習效率。

四、結語

在小學數學教學中，要增強教學成效，有必要對交互式電子白板加以有效應用，不僅能夠將傳統教學方式加以改變，而且可以豐富課堂教學內容，將抽象的數學知識轉為形象化，并激發學生的學習熱情。因此，在交互式電子白板的應用中，應利用其積極創設教學情境、堅持以學生為中心、增強師生對交互式電子白板的認識。基于此，小學數學課堂教學能夠變得更加生動形象，有利于推動教育教學的發展進程。

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（作者單位：四平市六馬路小學）