在初中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生情感

徐節(jié)星

摘要：情感是學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率的有效手段，它能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師可以通過創(chuàng)造教學(xué)情境、講解化學(xué)原理、理論聯(lián)系實(shí)際、給學(xué)生注入愛心這四個(gè)策略培養(yǎng)學(xué)生的情感，從而提高初中化學(xué)教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué) 教學(xué)情境 培養(yǎng)

一、創(chuàng)造教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生情感

在初中化學(xué)教學(xué)過程中，教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇合適的教學(xué)情境，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，促使學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，融入教學(xué)情境，產(chǎn)生積極情感，從而全身心地投入到學(xué)習(xí)中。

如在教學(xué)《電子云》時(shí)，教師可采用投影疊加法，在多媒體屏幕上顯示氫原子的電子云圖，給學(xué)生創(chuàng)造微觀世界的教學(xué)情境，帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略原子結(jié)構(gòu)的奧秘，學(xué)生會(huì)在好奇中理解抽象的電子云定義。又如在教學(xué)《焰色反應(yīng)》時(shí)，教師可以讓學(xué)生搜集金屬的焰色反應(yīng)，并拍攝下來，然后在多媒體大屏幕上播放，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)不同金屬“焰色反應(yīng)”的記憶。此外，在教學(xué)過程中，教師還可以組織演講比賽、設(shè)置懸念、競(jìng)賽搶答等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、講解化學(xué)原理，培養(yǎng)學(xué)生情感

教師要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的化學(xué)認(rèn)知，尊重化學(xué)規(guī)律。如在教學(xué)《氧化還原反應(yīng)》時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)客觀規(guī)律，再結(jié)合學(xué)習(xí)實(shí)際開展討論，充分認(rèn)識(shí)到事物的兩面性和多面性。又如在教學(xué)《元素周期規(guī)律》時(shí)，教師可以結(jié)合樂極生悲、喜極而泣等詞語(yǔ)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到物極必反的客觀規(guī)律，領(lǐng)悟到在生活中，我們不能妄自尊大，也不能妄自菲薄，而應(yīng)該拓寬視野、開闊胸襟，理解世界的道理。

三、理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生情感

在化學(xué)教學(xué)中，教師要充分挖掘教材中的德育素材，初中化學(xué)教學(xué)有著獨(dú)特的德育優(yōu)勢(shì)。如在化學(xué)教學(xué)中，教師要重視理論聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合化學(xué)規(guī)律和原理在生產(chǎn)實(shí)際和社會(huì)生活中的運(yùn)用，讓學(xué)生充分感受到化學(xué)知識(shí)的重要性。又如在教學(xué)《元素化合物》時(shí)，教師可以結(jié)合我國(guó)豐富的礦產(chǎn)資源，談一談開發(fā)、利用礦物質(zhì)的新成果，并滲透愛國(guó)主義教育。

另外，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師也要積極創(chuàng)造引導(dǎo)條件，細(xì)心觀察實(shí)驗(yàn)，大膽探究實(shí)驗(yàn)，從而培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、求實(shí)、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

四、給學(xué)生注入愛心，培養(yǎng)學(xué)生情感

在教學(xué)過程中，教師要對(duì)學(xué)生融入自己的真實(shí)情感，用愛心和真誠(chéng)感動(dòng)學(xué)生，培養(yǎng)與學(xué)生間的情感。情感說教比文字說教更能感化學(xué)生，教師要把自己真誠(chéng)的愛心獻(xiàn)給學(xué)生，和學(xué)生建立起民主、和諧、平等的師生關(guān)系，促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的順利開展。另外，教師要在教學(xué)過程中與學(xué)生合作、交流，通過溝通，努力創(chuàng)設(shè)教學(xué)研究的氛圍，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，給學(xué)生更多探究知識(shí)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

教師還可以開展小組合作學(xué)習(xí)和辯論賽等活動(dòng)，讓學(xué)生之間的思維產(chǎn)生碰撞，發(fā)表個(gè)性化見解，促進(jìn)學(xué)生在相互交流中發(fā)散思維，拓寬思路。另外，教師要對(duì)學(xué)生曉之以理，動(dòng)之以情，逐漸端正學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。同時(shí)，教師還要做到不指責(zé)學(xué)生、不訓(xùn)斥學(xué)生、不產(chǎn)生急躁情緒，多給予學(xué)生鼓勵(lì)、激勵(lì)、啟發(fā)和引導(dǎo)，促使學(xué)生親近化學(xué)教師，喜歡學(xué)習(xí)化學(xué)。

在化學(xué)教學(xué)中，教師要飽含教學(xué)情感，生動(dòng)地講解化學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)化學(xué)的快樂和成就感。如為了啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)化學(xué)，教師可以采用“誰(shuí)能提出更好的學(xué)習(xí)方法？”“誰(shuí)能試一試這個(gè)方法？”等語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生。此外，教師要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，多給予學(xué)生肯定的評(píng)價(jià)，用真情感動(dòng)學(xué)生，促使學(xué)生投身學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中。

初中是學(xué)生人格形成的關(guān)鍵時(shí)期，教師要多角度、立體化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感培養(yǎng)。另外，初中化學(xué)教師要把握初中化學(xué)教學(xué)的特征，通過多種途徑培養(yǎng)學(xué)生情感，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫立新.初中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生情感的培養(yǎng)[J].新課程：教研，2011，（12）.

（作者單位：江西省上饒市三清山中學(xué)）