學前教育專業舞蹈課程教學中學生實用性能力的提升

摘 要學前教育是學生進入學生生涯的重要階段，這一階段的教育對于孩子的成長以及對學校的適應有著非常重要的作用。很多學前教育為了更好地幫助孩子適應學校環境，組織了很多相關的文體活動，本文就以學前教育專業舞蹈課程為例，論述學前教育專業舞蹈課程中學生實用性能力的現狀，進而提出了促進學生實用性能力提升的相關策略。

【關鍵詞】學前教育專業；舞蹈課程；實用性能力；現狀；策略

在我國社會主義經濟不斷蓬勃發展的作用下，人們在生活水平逐漸提升的同時開始將關注的目光放在對幼兒的教育方面，加大對幼兒教育的力度。這使得高校學前教育專業迎來了前所未有的發展機遇，而提升學前教育專業學生質量，為社會提供一支高素質的學前教育教師人才隊伍更是高校學前教育的重中之重。其中舞蹈課程作為學前教育課程體系的重要組成部分，更應當注重學生實用性能力的提升，使學生舞蹈知識、技能學習更靠近幼兒教育實際需求。

1 學前教育專業舞蹈課程教學中學生實用性能力的現狀

1.1 學前教育專業舞蹈課程中學生的實用性能力較差

本文通過對已經畢業的學前教育專業舞蹈課程中的學生進行調查，這些學生目前主要從事學前教育中的舞蹈教學工作，通過對他們的調查和研究，認為目前學前教育專業舞蹈課程教學中學生的實用性能力還存在一定的差距：第一，雖然很多學生經過學前教育專業舞蹈課程的培訓和教學之后，能夠具有扎實的舞蹈基礎，可以掌握一些民族舞蹈和幼兒舞蹈等等，但是很多教師在進行實際的學前教育工作后，普遍認為自身的舞蹈能力無法很好地開展相關的學前教育工作；第二，部分學前教育的舞蹈教師，并沒有經過專業的培訓和教學，其舞蹈功底較差，無法更好地勝任學前教育舞蹈教師的重任。

1.2 學前教育教學活動對教師的舞蹈能力要求較高

無論是普通的學前教育教師還是專業的學前教育舞蹈教師，對于教師的舞蹈能力都有著較高的要求，這是因為：第一，對于學前教育的舞蹈課程來講，教師的舞蹈能力和教學能力是最基本的能力，只有這兩方面的能力突出，才能夠更好地勝任舞蹈教師的職責，幫助小朋友更好地培養對舞蹈的興趣；第二，除了專業的舞蹈課程之外，其他課程也對教師的舞蹈能力有著較高的要求，例如：音樂課程，在這些課程中教師應該鼓勵學生學習相關的音樂和舞蹈，才能夠促進學生的全面發展，幫助學生提高音樂課程的學習效果。

1.3 學前教育專業舞蹈課程教學的內容與學前教育內容結合有待提高

為了更好地開展學前教育，相關專業的學生學習了專業的舞蹈教學課程，從而提高自身的舞蹈基礎，但是由于是針對學前教育開展的專業舞蹈課程，所以相關的教學內容需要與學前教育緊密結合。但是，目前很多學前教育專業舞蹈課程的教學內容，需要進行相應的轉變，才能夠更好地適應學前教育對教師舞蹈能力的要求：第一，學前教育中的舞蹈教師不僅僅需要具有專業的舞蹈基礎和舞蹈能力，而且還需要對學生進行良好的教育，一方面：教師需要具有較強的教學能力，真正將自身的能力傳授給學生；另一方面，需要對學生進行管理，學前教育的孩子具有一定的特點，需要對其進行更為用心的管理；第二，學前教育專業舞蹈課程在教學中，不僅僅需要對各種舞蹈進行教學，而且還應該幫助學生提高自身的舞蹈編排能力和訓練能力，能夠系統地提高學前教育小朋友的舞蹈水平。

2 學前教育專業舞蹈教學課程中學生實用性能力提升的策略

根據以上的分析和論述可知，目前學前教育專業舞蹈教學課程中，學生的舞蹈基礎和舞蹈水平都有顯著的提高，但是在勝任學前教育舞蹈教學方面還存在一定的不足。所以，為了更好地提高學生的舞蹈實用性能力，可以參考以下幾點策略：

2.1 積極開展舞蹈基礎的教學

對于學前教育專業的舞蹈課程教學來講，舞蹈基礎教學是其重要的教學內容，也是幫助學生進行舞蹈入門的必修課程，所以需要積極開展舞蹈基礎的教學，才能夠為后續的其他舞蹈課程的學習打下良好的基礎：第一，拓展舞蹈基礎的教學內容，目前學前教育專業舞蹈教學中，舞蹈的基礎培訓主要包括民族舞、古典舞、幼兒舞蹈等等幾個部分，但是為了更好地拓展學生的能力，可以在教學中加入一些新的舞蹈基礎教學內容，能夠更好地幫助學生進行學習；第二，舞蹈基礎課程的教學與學生的身體素質息息相關，所以在進行舞蹈基礎訓練的過程中，要掌握科學的訓練方法，能夠讓學生循序漸進地掌握基本動作要領，幫助學生樹立良好的學習習慣，才能夠更好地開展舞蹈基礎課程的教學工作。

2.2 舞蹈教學內容應該與學前教育的結合更加緊密

學前教育專業的舞蹈教學，其教學內容應該與學前教育緊密集合，才能夠更加具有針對性地開展教學工作，使得學生能夠更好地勝任學前教育的相關教學工作。因此，舞蹈教學內容在與學前教育進行結合的過程中，可以參考以下幾個方面：第一，要豐富幼兒舞蹈的教學部分，幼兒舞蹈顧名思義是針對學前教育時期小朋友開展的相關舞蹈教學，這些舞蹈從動作、訓練強度等方面都非常符合學前教育時期小朋友的特點，所以開展幼兒舞蹈的教學工作，能夠使得舞蹈教學與學前教育更加緊密地結合；第二，可以在進行舞蹈教學的過程中，對學前舞蹈教學的方法進行相關的講解，能夠更好地提高學生的教學能力，豐富學前教育的舞蹈教學方法；第三，要鼓勵學生在實踐中開展相關的教學活動，例如：可以鼓勵學生利用寒暑假的時間，到附近學前教育的學校開展相關的舞蹈教學工作，從而能夠將學到的理論知識更好地運用到實踐過程中，同時也能夠讓學生認識到自己在學習過程中的不足，更加有針對性地開展相關的學習活動。

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作者簡介

徐婧（1989-），大學本科學歷。現為漢中職業技術學院助教。研究方向為藝術教育。

作者單位

漢中職業技術學院 陜西省漢中市 723000