淺談一名稱職的田徑教練員應(yīng)具備的能力

【摘要】本田徑教練員水平直接影響著整個(gè)田徑水平。本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料發(fā)和歸納整理法，對(duì)田徑教練員進(jìn)行研究。研究發(fā)現(xiàn)，崇高的思想政治品德、要有積極的事業(yè)進(jìn)取心和“有責(zé)任心、以人為本”的執(zhí)教理念是作為一名稱職的田徑教練員應(yīng)具備的基本能力，其次認(rèn)為具備較強(qiáng)的田徑理論基礎(chǔ)以及專項(xiàng)實(shí)踐能力；制定個(gè)性訓(xùn)練計(jì)劃以及教學(xué)創(chuàng)新能力以及制定個(gè)性訓(xùn)練計(jì)劃以及教學(xué)創(chuàng)新能力是田徑教練員應(yīng)具備的執(zhí)教能力。

【關(guān)鍵詞】田徑教練員；運(yùn)動(dòng)員；項(xiàng)目；專業(yè)能力

回顧2004年雅典奧運(yùn)會(huì)劉翔在110米蘭獲得冠軍，這是中國田徑隊(duì)在國際賽場上的首次獲得冠軍的榮耀，這也是亞洲選手在世界取得的輝煌成績。2008年牙買加運(yùn)動(dòng)員博爾特在北京鳥巢男子100米、200米和4×100米斬獲三塊金牌打破世界紀(jì)錄。2015年在北京鳥巢我國跳高選手張國偉在田徑世錦賽上摘得銀牌。上述這些運(yùn)動(dòng)員取得驕人的成績，一部分歸功于我們科技產(chǎn)品的助推在一定程度上提升了世界田徑的整體水平，但功不可沒的仍然是那些長期奮斗在一線優(yōu)秀田徑教練們辛苦的付出才可以保障運(yùn)動(dòng)員取得優(yōu)異的運(yùn)動(dòng)成績。不言而喻，一名優(yōu)秀的田徑教練員要具備較強(qiáng)的能力才可以勝任。這需要田徑教練員具備心理學(xué)、教育學(xué)、生理學(xué)等一些系列相關(guān)的學(xué)科體系知識(shí)。因此，本文選擇“一名稱職的田徑教練員應(yīng)具備的能力”這一議題進(jìn)行闡述，從不同的視角去深入探討一名優(yōu)秀的田徑教練員應(yīng)具備的能力，期冀為后續(xù)的田徑教練員在執(zhí)教過程中提供一些有用的啟示，進(jìn)而幫助他們提高自身執(zhí)教水平的同時(shí)，并在自已的崗位上取得成功。

一、田徑教練員基本能力概述

首先，崇高的思想政治品德。一名優(yōu)秀的教練員所具備的崇高的思想政治品德是基礎(chǔ)，這是做好一名教練員最基本的底線。教練或教師的思想境界、道德品質(zhì)、行為表現(xiàn)對(duì)學(xué)生和思想道德和世界觀的形成有著極其深刻的影響。這是因?yàn)榻叹殕T在執(zhí)教過程中所扮演的角色對(duì)學(xué)生和運(yùn)動(dòng)員起到了榜樣的作用，所以教練員具備崇高的思想政治品德是成為一名稱職的教練員的必備條件。其次，要有積極的事業(yè)進(jìn)取心。對(duì)所從事的崗位有著較強(qiáng)的進(jìn)取心則是成為一個(gè)優(yōu)秀教練員的關(guān)鍵。無論哪個(gè)田徑項(xiàng)目，在帶隊(duì)訓(xùn)練以及比賽時(shí)都有著復(fù)雜的知識(shí)體系，由于教練員們受到自身能力水平的局限，導(dǎo)致對(duì)該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的訓(xùn)練周期、規(guī)律的認(rèn)識(shí)出現(xiàn)誤區(qū)、存在漏洞，造成運(yùn)動(dòng)成績難以提高，最后教練員喪失信心。因此，這時(shí)需要田徑教練員具備較強(qiáng)的進(jìn)取心，面對(duì)訓(xùn)練帶來的困難，勇于進(jìn)取，養(yǎng)成積極探索的習(xí)慣，從而幫助他們進(jìn)一步提高自身執(zhí)教的水平，重新建立信心。另外，一位具備積極進(jìn)取心的教練員對(duì)于運(yùn)動(dòng)員而言會(huì)產(chǎn)生積極的影響，那么教練員的付出也會(huì)得到他們的認(rèn)可、尊敬以及信任，進(jìn)而幫助他們創(chuàng)建融洽共處的師徒環(huán)境。最后，“有責(zé)任心、以人為本”的執(zhí)教理念。維系運(yùn)動(dòng)員與教練員長期合作的關(guān)鍵因素是信任與責(zé)任，二者缺一不可。信任是基礎(chǔ)，責(zé)任則是他們長期合作的延續(xù)。而二者的關(guān)系是基于要有“以人為本”的理念。當(dāng)今，作為田徑教練員要始終秉著一切為了運(yùn)動(dòng)員，即他們的利益至上的原則。相應(yīng)的，才可以獲取運(yùn)動(dòng)員對(duì)教練的信任，并最終得到教練員的支持與擁護(hù)。長期以往，教練員與運(yùn)動(dòng)員會(huì)形成穩(wěn)定的合作關(guān)系，為后續(xù)取得優(yōu)異的成績奠定基礎(chǔ)。

二、田徑教練員執(zhí)教能力概述

1、具備較強(qiáng)的田徑理論基礎(chǔ)以及專項(xiàng)實(shí)踐能力

如今，體育學(xué)科與其它學(xué)科的交叉發(fā)展，這要求田徑教練員需要具備更加豐富的知識(shí)來支撐他們自己的教學(xué)訓(xùn)練。臂如，學(xué)習(xí)一般訓(xùn)練與專項(xiàng)訓(xùn)練理論運(yùn)動(dòng)生物學(xué)和體育社會(huì)學(xué)科基礎(chǔ)理論知識(shí)，以及運(yùn)動(dòng)心理學(xué)等。這對(duì)田徑教練員而言這是機(jī)遇又是挑戰(zhàn)，機(jī)遇是可以學(xué)習(xí)這些相關(guān)的理論知識(shí)，不僅可以豐富他們的田徑知識(shí)體系，而且還能提高他們的執(zhí)教水平；挑戰(zhàn)是因?yàn)閷?duì)田徑教練員需要花費(fèi)大量的時(shí)間來學(xué)習(xí)，尤其對(duì)于基層田徑教練員更是困困重重，這是由于基層田徑教練的水平有限，而且相對(duì)高層田徑教練來說，他們的基礎(chǔ)設(shè)施較差。另外，田徑教練員的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)指的是田徑傳統(tǒng)校教練員在教學(xué)中、訓(xùn)練中不可或缺的必備的系統(tǒng)的專業(yè)理論知識(shí)，基礎(chǔ)知識(shí)是教練員基本素質(zhì)體系中的最核心的部分。因此，訓(xùn)練水平和競技水平在很大程度上和教練員的基礎(chǔ)知識(shí)相關(guān)。所以，基層田徑教練員要刻苦專研理論知識(shí)，積極到高水平的體育院校進(jìn)修學(xué)習(xí)。

2、具備制定個(gè)性訓(xùn)練計(jì)劃以及教學(xué)創(chuàng)新能力

在田徑訓(xùn)練后教學(xué)過程中，由于運(yùn)動(dòng)員自身的生理機(jī)能有很大的差異性，造成對(duì)田徑項(xiàng)目的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練也會(huì)出現(xiàn)水平的差異性。通常情況下反映身體素質(zhì)較好的隊(duì)員學(xué)習(xí)動(dòng)作要快，動(dòng)作成功率和完成質(zhì)量也相對(duì)較高；而身體素質(zhì)較差的隊(duì)員則相反。這就要求田徑教練員需要依據(jù)隊(duì)員的生理特點(diǎn)，尊重他們的個(gè)性差異前提下制定個(gè)性化的訓(xùn)練計(jì)劃，幫助他們提高運(yùn)動(dòng)成績。另外，在田徑教學(xué)的過程中，注重教學(xué)能力的創(chuàng)新，在原有的傳統(tǒng)方法上添加一些新興的教學(xué)方法，在教學(xué)上積極做到以運(yùn)動(dòng)員為主，教練員積極引導(dǎo)。特別要注重動(dòng)作示范法的應(yīng)用。動(dòng)作示范法是教師或教師指定學(xué)生以具體動(dòng)作為范例，使學(xué)生了解動(dòng)作形象、結(jié)構(gòu)、要領(lǐng)的方法。為此，田徑教練員可以選擇一些身體素質(zhì)較好的隊(duì)員進(jìn)行示范，一方面可以幫助教練員仔細(xì)觀察他們動(dòng)作學(xué)習(xí)掌握情況，另一方面又可以形成良好的競爭環(huán)境。一但運(yùn)動(dòng)員之間有比較、有競爭的話，可以幫助他們建立積極上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍。

3、具備較強(qiáng)的心理承受能力和果斷的決策能力

目前，在日益競爭的田徑賽場上，除了高科技的運(yùn)動(dòng)技術(shù)和運(yùn)動(dòng)器械裝備外，更多的是取決于運(yùn)動(dòng)員以及教練員的心理承受能力和果斷的決策能力。這些因素直接關(guān)乎著運(yùn)動(dòng)員取得優(yōu)異成績的關(guān)鍵。特別在一些團(tuán)體的田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中，臂如4×100米中的接力賽，考驗(yàn)的是田徑教練員的決策能力。教練員通常根據(jù)運(yùn)動(dòng)員的項(xiàng)目特點(diǎn)和技戰(zhàn)術(shù)水平進(jìn)行排兵布陣，一般彎道技術(shù)較好的運(yùn)動(dòng)員放在第一棒，后程沖刺較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)員則放到第四棒。這樣可以充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的作用以此取得優(yōu)異的比賽成績。另外，在一些個(gè)人單項(xiàng)賽事中，如跳高，這個(gè)項(xiàng)目不僅考驗(yàn)的是運(yùn)動(dòng)員的心理承受能力，而且也考驗(yàn)著田徑教練員的心理承受能力和果斷的決策能力。在遇到比賽激烈的局面更是如此，臂如，在試跳的選擇上，教練員經(jīng)常根據(jù)運(yùn)動(dòng)員的平時(shí)訓(xùn)練的成績適當(dāng)?shù)陌才旁囂叨龋@就需要田徑教練員果斷的決策能力。在遇到相同的跳高成績時(shí)，對(duì)那些想要沖擊金牌的運(yùn)動(dòng)員來說，教練員往往會(huì)選擇冒險(xiǎn)的策略，希望運(yùn)動(dòng)員超水平發(fā)揮，但如果冒險(xiǎn)失敗，則需要平靜的接受現(xiàn)實(shí)，這就需要教練員應(yīng)該具備較強(qiáng)的心理承受能力才可以做出果斷的決策。

三、結(jié)語

科學(xué)技術(shù)的發(fā)展為田徑騰飛帶來了動(dòng)力，其作用毋庸置疑的。然而，如果長期駐扎在一線的田徑教練員們不能掌握先進(jìn)的科學(xué)方法和具備相應(yīng)的能力的話，那么，在好的科技手段都是無濟(jì)于事。因此，我國大多數(shù)體育院校要加大對(duì)田徑教練員的全面培養(yǎng)；同時(shí)要建立田徑教練員的培養(yǎng)評(píng)估體系，為用人單位提供一些可靠的選人指標(biāo)，有利于全面提高田徑教練員的整體水平。另外，對(duì)田徑教練員培訓(xùn)方面要建立一套完整的教練員培訓(xùn)制度，并通過“請進(jìn)來、走出去”的辦法來提高教練員的整體素質(zhì)，特別是為重點(diǎn)項(xiàng)目的教練員創(chuàng)制良好的見習(xí)、見學(xué)條件、促使教練員提高訓(xùn)練的科學(xué)化程度。

【參考文獻(xiàn)】

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[2] 劉富蓮. 淺析田徑教練員應(yīng)具備的基本能力[J]. 教育教學(xué)論壇， 2014，（38）：50-51.

【作者簡介】

鐘桂清（1976—），女，廣東順德人，順德區(qū)業(yè)余體校田徑教練，研究方向：運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練。