試析思想政治教育中民族教育的重要性

【摘要】在我國(guó)的民族教育中更加重視思想政治教育這一部分內(nèi)容，對(duì)于促進(jìn)我國(guó)的民族的文化發(fā)展起著極為關(guān)鍵的作用。思想政治教育在我國(guó)中民族教育不單單是總結(jié)我國(guó)歷史上的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，而且還在一定程度上促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)的意識(shí)，能夠在一定程度上促進(jìn)我國(guó)民族問(wèn)題的解決。總的來(lái)說(shuō)思想政治教育在我國(guó)中民族教育問(wèn)題中起著至關(guān)重要的作用。

【關(guān)鍵詞】民族教育；思想政治教育；作用

因?yàn)槲覈?guó)是一個(gè)擁有56個(gè)民族的多民族國(guó)家，國(guó)家統(tǒng)一的民族文化中包含著多民族文化的內(nèi)容。在全世界范圍內(nèi)民族文化和政治文化不斷發(fā)展的今天，我國(guó)的民族文化在文化教育中就顯得尤為為關(guān)鍵。所以說(shuō)有效的促進(jìn)民族文化的途徑就是加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育中的民族教育。

一、思想政治教育中民族教育的主要內(nèi)容

關(guān)于思想政治教育中的民族教育的主要內(nèi)容是指：思想政治教育范疇內(nèi)與民族問(wèn)題有緊密關(guān)系的內(nèi)容與理論。詳細(xì)的部分包括民族觀教育、歷史觀、宗教觀教育、國(guó)家觀教育、民族認(rèn)同感、民族理論、民族政策、民族精神等等分支內(nèi)容。

在民族教育的內(nèi)容中最為狠心的就是民族觀教育和宗教觀教育。民族觀的主要內(nèi)容是社會(huì)大眾對(duì)民族以及民族問(wèn)題的一個(gè)觀點(diǎn)。這是一個(gè)人對(duì)于民族問(wèn)題世界觀的集中體現(xiàn)。在關(guān)于民族問(wèn)題中社會(huì)大眾的判斷基準(zhǔn)是馬克思主義民族觀。馬克思主義民族觀主要是值得人們對(duì)于民族問(wèn)題用一個(gè)發(fā)展和科學(xué)的眼光去看待，是大學(xué)生在分析民族問(wèn)題是的一個(gè)基礎(chǔ)理論。

在很多民族區(qū)域存在著很多的不同的宗教信仰，因此要加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生的宗教觀的理論指導(dǎo)。因?yàn)樽诮逃^是社會(huì)大眾對(duì)于民族宗教信仰的觀點(diǎn)以及看法。馬克思主義宗教觀能夠促進(jìn)學(xué)生對(duì)于宗教信仰問(wèn)題的正確的世界觀，抵制錯(cuò)誤的宗教信仰問(wèn)題的傳播。除了這兩個(gè)方面的內(nèi)容，馬克思主義還在文化觀、歷史觀等其他部分有著季節(jié)的指導(dǎo)促進(jìn)作用。馬克思主義關(guān)于國(guó)家觀的指導(dǎo)方面除了敘述一個(gè)國(guó)家從有到無(wú)的發(fā)展歷程和發(fā)展規(guī)律，同時(shí)也描述了一個(gè)國(guó)家在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的內(nèi)容與其它歸家以及自身的聯(lián)系。正是因?yàn)轳R克思主義的國(guó)家觀的積極引導(dǎo)，促使大學(xué)生有一個(gè)正確的國(guó)家觀，樹(shù)立正確的民族榮譽(yù)感以及民族使命感。

二、思想政治教育中民族教育的意義

在我國(guó)實(shí)施思想政治教育中民族教育有著十分積極的實(shí)際意義。比如在我國(guó)眾多民族共同發(fā)展的情況下，加強(qiáng)思想政治教育中民族教育可以促進(jìn)我國(guó)社會(huì)化的進(jìn)程，解決存在的各種民族問(wèn)題。同時(shí)思想政治教育中民族教育更能夠強(qiáng)有力的抵制外來(lái)文化的破壞性入侵。

1、加強(qiáng)民族教育能有效抵御外來(lái)文化的破壞性入侵

全世界范圍內(nèi)的民族主題對(duì)國(guó)家主題的威脅呈現(xiàn)增長(zhǎng)化。從20世紀(jì)初世界范圍內(nèi)經(jīng)歷了三次民族革命，更是加速了世界范圍內(nèi)的民族分化。從20世紀(jì)初期到20世界中期，世界上的國(guó)家從60個(gè)增加到近200個(gè)。根據(jù)“世界重大事務(wù)”組織的報(bào)告可以看出，1992年世界范圍內(nèi)的大戰(zhàn)有29次，但是國(guó)家內(nèi)部的民族矛盾戰(zhàn)爭(zhēng)就達(dá)25次。世界范圍內(nèi)的民族矛盾以及民族爭(zhēng)端不斷發(fā)生，造成了一定程度上的民族恐慌，這也預(yù)示著加強(qiáng)思想政治教育中的民族教育的重要性。面對(duì)這種情況，國(guó)際要積極的加強(qiáng)民族教育，尤其是關(guān)于大學(xué)生的民族教育。我國(guó)的新疆中職院校更是在這方面加強(qiáng)教育宣傳力度，通過(guò)系統(tǒng)化的教育促進(jìn)大學(xué)生形成民族問(wèn)題的正確的觀點(diǎn)和看法。這樣一來(lái)能夠在一定程度上有效地減少民族爭(zhēng)端和民族矛盾的發(fā)生。

2、加強(qiáng)民族教育一定程度上解決我國(guó)存在的民族問(wèn)題

我國(guó)的民族問(wèn)題是根據(jù)我國(guó)的民族現(xiàn)狀產(chǎn)生的，我國(guó)是一個(gè)擁有56個(gè)民族的多元化國(guó)家，我的民族制度極有利的促進(jìn)我國(guó)民族的融合，但是我國(guó)仍然存在著大大小小的民族問(wèn)題與民族爭(zhēng)端。面對(duì)著世界范圍內(nèi)以及我國(guó)內(nèi)的民族問(wèn)題所以說(shuō)加強(qiáng)民族思想教育尤為關(guān)鍵和必要。我國(guó)頒布了各項(xiàng)相關(guān)的法律法規(guī)維護(hù)我國(guó)的民族融合，同時(shí)也堅(jiān)強(qiáng)了在民族問(wèn)題上的政治教育。

首先，民族教育能夠在一定程度上解決民族經(jīng)濟(jì)與政治問(wèn)題。因?yàn)閰^(qū)域差異和一定程度上的文化差異使得我國(guó)部分民族區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展比較滯后。雖然我國(guó)在建國(guó)初就已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了民族大融合但是也存在很多的歷史遺留的民族問(wèn)題，尤其是在民族聚居區(qū)問(wèn)題尤其凸顯。隨著我國(guó)民族問(wèn)題的不斷凸顯，這也就使的我國(guó)的思想政治教育中的民族教育問(wèn)題迫在眉睫。所以要加強(qiáng)大學(xué)生的民族教育，促使各族大學(xué)生互助互愛(ài)，共通進(jìn)步。同時(shí)也要幫助少數(shù)民族大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)，促進(jìn)民族經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，減少民族矛盾的發(fā)生。

其次，民族教育能夠在一定程度上解決民族現(xiàn)實(shí)與歷史遺留問(wèn)題。因?yàn)槲覈?guó)的民族問(wèn)題多事歷史遺留下來(lái)的，屬于民族歷史遺留問(wèn)題。加強(qiáng)民族問(wèn)題的教育能夠有效的讓大學(xué)生了解歷史問(wèn)題，才能幫助解決這些問(wèn)題。

再者，民族教育能夠在一定程度上解決民族問(wèn)題與宗教問(wèn)題。宗教與民族是解密聯(lián)系在一起的兩者，難以分割。宗教文化在一定的民族區(qū)也可能能夠發(fā)展壯大，一個(gè)民族依靠特定的宗教信仰形成自己的新的民族文化，這也就是是說(shuō)民族語(yǔ)宗教不可分割，相互緊密聯(lián)系著。因此加強(qiáng)大學(xué)生的民族教育能夠有效地促進(jìn)大學(xué)生對(duì)民族語(yǔ)宗教的認(rèn)識(shí)，以后能夠更好的處理民族語(yǔ)宗教的事務(wù)。新疆中職院校更是加強(qiáng)這方面關(guān)于學(xué)生的教育。

綜合分析這個(gè)三部分的內(nèi)容可以看出，加強(qiáng)大學(xué)生的民族教育問(wèn)題對(duì)于解決民族爭(zhēng)端以及宗教信仰等問(wèn)題起著至關(guān)重要的作用。因?yàn)橹挥兴枷肷系慕y(tǒng)一，民族問(wèn)題意識(shí)的統(tǒng)一才能更好的解決實(shí)際的民族矛盾與民族爭(zhēng)端。促進(jìn)社會(huì)的整體進(jìn)步與發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)整個(gè)民族的統(tǒng)一與進(jìn)步。

三、關(guān)于思想政治教育的民族教育的關(guān)鍵性

因?yàn)槊褡褰逃诮鉀Q民族問(wèn)題中起著尤為關(guān)鍵的作用，所以我國(guó)要大力加強(qiáng)現(xiàn)實(shí)工作中的民族教育工作。

1、加強(qiáng)思想政治理論課中民族教育的重要程度

因?yàn)樗枷胝谓逃莻鬟f民主教育的主要途徑，所以我國(guó)加強(qiáng)在大學(xué)生思想教育方面的民族教育。一定程度上增加民族教育的大學(xué)課堂的頻次，一定程度上增加選修可必修課程。同時(shí)多多邀請(qǐng)專家、學(xué)者進(jìn)行專項(xiàng)講解，讓大學(xué)生接受到能多的思想上的民族教育的文化。課堂是學(xué)生掌握知識(shí)的主要陣地，所以我國(guó)的民族教育問(wèn)題著重要從大學(xué)課堂開(kāi)始。像是新疆中職院校也在一定程度上大力宣傳民族教育的重要性，聘請(qǐng)專業(yè)的學(xué)者對(duì)學(xué)識(shí)進(jìn)行專項(xiàng)講座，促進(jìn)大學(xué)生關(guān)于民族問(wèn)題的理解，在一定程度上促進(jìn)了民族問(wèn)題的解決和民族經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

2、大禮發(fā)掘多渠道教育措施重視加強(qiáng)民族教育

除了在課堂是較強(qiáng)學(xué)生的民族教育，也可以在課堂外開(kāi)展一些活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)校、社會(huì)、家庭教育的各個(gè)部分，形成一個(gè)宣傳民族教育的長(zhǎng)效機(jī)制共同促進(jìn)民族教育的普及。新疆中職院校鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校外的一下關(guān)于民族教育的活動(dòng)，促進(jìn)民族教育在學(xué)生思想上的傳播。

四、總結(jié)

總的來(lái)說(shuō)，我國(guó)加強(qiáng)民族教育問(wèn)題對(duì)于我國(guó)民族問(wèn)題的解決、民族經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、民族間的融合都有著十分積極的作用。我國(guó)只有更加重視思想政治教育中的民族教育，才能夠?qū)崿F(xiàn)我國(guó)民族復(fù)興，促進(jìn)國(guó)家的穩(wěn)定長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。世界范圍內(nèi)加強(qiáng)思想政治中的民族教育，能夠促進(jìn)全世界范圍內(nèi)的民族融合，促進(jìn)世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及更多的民族文化的大融合。

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【作者簡(jiǎn)介】

樊曉剛（1973—），男，江蘇人，鞍山技師學(xué)院講師。