“微”傳播路徑對高校踐行社會主義核心價值觀的啟示

楚亞萍

摘 要 培育和踐行社會主義核心價值觀是教育、服務和管理人才的必然要求。高校要適應互聯網迅速發展的形勢，研究“微”傳播規律，構建為“微”平臺，讓校園網絡文化建設與踐行社會主義核心價值觀相輔相成，創新“微”媒介，有效利用課堂教學主陣地，強化“微”互動，把開展網絡思政教育與弘揚社會主義核心價值觀合力推進。

關鍵詞 社會主義核心價值觀 “微”傳播 路徑

中圖分類號：G41 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2017.01.028

黨的十八大報告中強調指出：“倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。”這就對社會主義核心價值體系建設的提出了新部署和新要求，明確了社會主義核心價值觀的基本理念和具體內容，指出了社會主義核心價值體系建設的現實著力點。這就要求要不斷探索培育和踐行社會主義核心價值觀的方法路徑，高等院校對于新鮮事物有更強更快的接受能力和傳播能力，對于日新月異的“微”傳播載體有更好的吸收和消化能力。中共中央辦公廳印發的《關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》中指出：“加強社會主義核心價值觀宣傳教育，要適應互聯網快速發展形勢，善于運用網絡傳播規律，把社會主義核心價值觀體現到網絡宣傳、網絡文化、網絡服務中，用正面聲音和先進文化占領網絡陣地》”通過微傳播路徑對社會主義核心價值觀進行持續培育和弘揚，是當前高等院校培育和踐行社會主義核心價值觀是當前高等院校落實立德樹人根本任務，是教育、服務和管理德智體美全面發展的人才的必然要求。

1 搭建“微”平臺，讓校園網絡文化建設與踐行社會主義核心價值觀相輔相成

當下傳播學范疇研究稱“微時代”已到來，表現在文化傳播領域，其主要特點是短小、精悍；傳播的媒介則是QQ、MSN、微博、微信等微媒體；傳播的載體則是手機、平板電腦等為主的便攜設備。中國互聯網絡信息中心提供的2014年中國社交類應用用戶行為研究報告結果顯示：微傳播工具呈現出的即時通信在整體網民中的覆蓋89.3%，社交網站覆蓋率為 61.7%，微博覆蓋率為43.6% 。微傳播之所以能夠大行其道，就在于其符合貼近實際貼近生活貼近群眾的傳播原則。而只有源于生活、與群眾聯系密切的傳播路徑才能廣泛、有效的傳播社會主義核心價值觀，并使之根植群眾、深入民心。故此，微傳播媒介和工具都切實的達到了培育和踐行社會主義核心價值觀的傳播需要。實踐中，當下高等院校應該根據短小、精悍、實時、迅速的微傳播特性，建構與之對應的傳播“微平臺”。

中國互聯網絡信息中心針對社交類用戶進行調查研究，結果顯示：當前微博主要用來瀏覽消息、關注資訊、發表評論，用戶呈現出年紀輕、學歷高等趨勢。微信、社交網站、聊天室、QQ等即時通信類的用戶年齡分布較廣、差別大，用戶主要用它來溝通交流，以維系熟人間的交流或結實新的朋友為主要功能，但是朋友圈、QQ空間也有著與微博相似的瀏覽傳播功能。高等院校的傳播受眾主要是高學歷、年輕化的青年學生，高校抓好思想政治教育工作，就必須遵循傳播學規律，深入研究并認真把握各類微媒介的特性功能，針對性的發布熱點問題，引導學生深入學習社會主義核心價值體系相關內容，才能真正把握好微傳播主陣地。

從當前高等院校青年大學生主要依據“微”平臺獲取信息資源的現實特點出發，引導全體大學生以社會主義現代化建設的大局為重，把國家和民族的共同利益放在首位，對于社會發展中出現的焦點、熱點問題要給予客觀的判斷和冷靜的分析。這就要求高等院校與時俱進，準確把握青年大學的成長規律和特點，將有益于弘揚社會主義核心價值觀的文化產品滲透并貫徹到微傳播領域，以達到對“微”文化受眾的多維度滲透，進一步讓“微”平臺名副其實的作為弘揚社會主義核心價值觀的重要陣地之一。

2創新“微”媒介，把發揮課堂教育主渠優勢與培養社會主義核心價值觀同步進行

作為傳道授業解惑主媒介的傳統教室，是師生學習交流的核心陣地。高等院校弘揚社會主義核心價值觀需要深層次開發多種多樣的教育資源，充分發揮思想政治教育的德育功能，將社會主義核心價值觀教育與學科專業相結合，使諸學科門類的以德育人功能得以充分發揮。這就要求思想政治教育工作者要在傳統課堂教學中充分融入社會主義核心價值觀教育，引導青年大學成為有理想、有文化、有抱負、講文明的新青年。因此，就必須要求將社會主義核心價值觀作為思想政治理論課的教學主線，采取參與式教學模式，借助不斷創新的教學方法和教學手段來激發學生的主觀能動性。引導并教育學生科學的判斷和評價當代社會出現的各種焦點問題，理性把握社會思潮的主旋律，適應社會主義市場經濟發展的要求，主動提高德育素質和法制意識，不斷將社會主義核心價值觀教育由傳統的教材體系轉向教學研究體系，深入解讀社會主義核心價值觀的真正內涵。

與傳統的傳播模式相比，“微”傳播的一個顯著特點就是個性化、精準化和定制化傳播。借助于網絡，當前大學生的學習模式可以不因時空而受到限制，學習方式便捷化、趣味化；利用網絡的海量信息資源，學生的學習方式也更加自由化、深入化。因此在網絡信息化時代，弘揚和踐行社會主義核心價值觀就需要做到幾點：一是要創新內容，將社會主義核心價值觀內容與中華民族傳統文化主題相聯系，倡導和諧文明的校園文化；二是要創新傳播方式，將傳統的紙媒傳播同精悍即時的“微”傳播相結合，優化傳播內容，拓展傳播廣度和深度。這就要把形勢與政策課、思想政治理論課的主陣地優勢充分發掘出來，要把以下三點滲透到當前大學教育的各個層面：一是要切實增強理論課堂的感染力和吸引力做到“三改”：改革方法、改善模式，改進內容；三是要拓展校園信息化的覆蓋面，努力建構思想政治理論學習平臺，借助“微”傳播環境，創新傳播媒介，鼓勵支持大學生加強課余理論學習。

3強化“微”互動，將踐行社會主義核心價值觀與開展網絡思想政治教育合力推進

“微”媒介的不斷創新和“微”平臺的開放性與參與性打破了時空的限制。空間直播、微博、微信、網絡論壇等新的傳播方式為進一步豐富和拓展社會主義核價值觀教育提供了新的載體和手段。思想政治教育工作者永遠要永遠保持一顆年輕的心，及時把握“微”文化發展態勢，借助“微”媒介不斷調整工作模式，與時俱進提高教育水平。博客、QQ、微信、微博等網絡思政的運用不僅能讓師生溝通零距離，更方便了了解學生思想狀況的全面性、及時性。高等院校必須積極運用微媒介提供的新手段、新方法和新平臺，在培育和踐行社會主義核心價值觀的過程中，緊跟時代步伐，圍繞“中國夢”的目標和任務，探索建構有趣味、有內涵、有高度的“微”傳播路徑。例如：讓校園主題網站、專題欄目使之成為學生愿意上喜歡上的網站之一，營造良好的網絡環境。借助微博、微信、校園網等微媒平臺，引導學生對社會焦點問題進行研討，用線上講座、微課堂等適應大學生需求的形式，強化學生對當前社會形勢與政策的理解和認知。

覆蓋面廣、開放性好、互動性強的微傳播路徑，可以讓師生之間、學生之間借助博客、微博、微信等展開廣泛的討論學習和信息咨詢。這種傳播的深度和廣度都是傳統傳播模式無法達到的。這種不受討論主題限制的微文化產品，其明顯的優勢是個性化、定制化、互動性。因此，注重利用微傳播路徑的有效互動性，將開展網絡思政教育和培養踐行社會主義核心價值觀合二為一、合力推進是有效的探索，也是有意義的創新。

4 結語

在“微”文化迅猛發展的時代背景下高校要踐行好社會主義核心價值觀，必須搶占網絡輿論陣地，以“微”傳播路徑為抓手，綜合法制教育、道德禮儀教育，引領網絡輿情。一方面，借助“微”媒介，加強宣傳的廣度和深度，利用“微”傳播即時性、廣泛性等優點，廣泛深入的開展社會主義核心價值觀的學習和探討，提升大學生學習探討的興趣和熱情；另一方面，利用“微”平臺，大力宣傳高校校園內踐行核心價值觀的典型事例，通過創先爭優等具體措施，讓高校踐行社會主義核心價值觀取得更高層次的現實價值。

習近平在北京大學師生座談會上的講話指出：“人類社會發展的歷史表明，對一個民族、一個國家來說，最持久、最深層的力量是全社會共同認可的核心價值觀。核心價值觀承載著一個民族、 一個國家的精神追求， 體現著一個社會評斷是非曲直的價值標準。”高校要適應互聯網迅速發展的形勢，研究“微”傳播規律，構建為“微”平臺，讓校園網絡文化建設與踐行社會主義核心價值觀相輔相成，創新“微”媒介，有效利用課堂教學主陣地，強化“微”互動，把開展網絡思政教育與弘揚社會主義核心價值觀合力推進。

本文系貴州省教育廳高校人文社會科學項目“微”傳播背景下貧困大學生誠信教育創新機制研究（項目編號：2016fdy21）的階段性研究成果

參考文獻

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