盧梭自然教育思想的特色及其對當代職業教育的啟示

蔣維西

(重慶師范大學 教育科學學院， 重慶 401331)

盧梭自然教育思想的特色及其對當代職業教育的啟示

蔣維西

(重慶師范大學 教育科學學院， 重慶 401331)

盧梭自然教育思想的特色可以概括為：將“歸于自然”作為其核心內涵；理想的培養目標——自然人；推崇“正視兒童，將自由賦予兒童”的方法原則；在自然教育的實施方式上分年齡階段進行因材施教。針對我國當前職業教育存在的一些短板，并借鑒盧梭的自然教育思想，本文提出并探討了一些針對當代職業教育發展的啟示：各級政府要增強職業教育的育德使命感，塑造合格的勞動者；整個社會應創造良好的學習環境，讓學生在自然中充分實踐與拓展，培養學生適應社會的能力；職業院校應秉持“學生本位”的教育理念開展教育工作。

盧梭；自然教育；職業教育；啟示

讓·雅克·盧梭(Jean-Jacques Rousseau，1712-1778)是18世紀法國啟蒙運動著名的思想家，同時更是一位偉大的教育家，在西方社會發展歷史上具有極高的影響力。他倡導的自然主義教育包含“歸于自然”、“培育自然人”等多重特色。本文從盧梭自然教育思想的特色出發，探討和提出這一獨特的教育思想對當前職業教育的啟示。

一、 盧梭自然教育思想的特色

(一)將“歸于自然”作為其核心內涵

貫穿盧梭自然教育思想的主線就是尊崇兒童的自然天性，因此，“歸于自然”也就成為盧梭自然主義教育的核心。他認為，“歸于自然”[1]在教育上的體現就是要注重人的天生能力和人性中的自然傾向。……