塞斯納172模擬機對航空理論課程教學的反撥效應研究

邢琳琳

(濱州學院 飛行學院， 山東 濱州 256603)

塞斯納172模擬機對航空理論課程教學的反撥效應研究

邢琳琳

(濱州學院 飛行學院， 山東 濱州 256603)

以塞斯納172模擬機為例，根據反撥效應理論，分析了塞斯納172模擬機裝置對航空理論教學的推動作用。實踐證明，塞斯納172模擬機裝置對提升航空理論教學水平、調動學員學習積極性、培養學員自主學習能力、深化航空理論教學改革以及推動實踐教學體系構建都起著重要的反撥作用。

航理；塞斯納172；模擬機；反撥效應

1 塞斯納172模擬機簡析

飛行學員的理論學習水平與教練機飛行操作訓練所需的理論知識存在一定差距，因此在飛行訓練中教練機并不適用于剛剛接觸飛行的學員，而模擬機的應用便顯得尤為重要[1]。其中，以塞斯納172型飛機為藍本的模擬機(C-172)是目前各航空訓練學校使用較為普遍的模擬裝置，其完全按照塞斯納172飛機性能指標研發而成，并具有360度環視視角功能。該模擬機裝置是一種用于實踐飛行理論知識、培訓飛行學員實際飛行操作技術的一種仿真模擬飛行裝置，相對于沒有模擬機裝置的純理論教學，使用模擬機可以使整個飛行專業教育鏈條更為完善，為學員提供更為多樣化的學習訓練形式與機會。因此，研究模擬裝置對航空理論教學的反撥效應，處理好兩者的關系，對促進航空理論教學、提高飛行學員理論轉化和實際上機操作能力都有著積極的意義。

2 反撥效應理論解讀

反撥效應研究自20世紀90年代起首先在教育界受到普遍重視，廣義上是指測試教與學之間的相互作用與反作用[2]。……