隨風潛入夜，潤物細無聲
——評析“人”字是如何打造的一課

戴曉萍

（浙江省教育廳教研室，浙江杭州310012）

隨風潛入夜，潤物細無聲
——評析“人”字是如何打造的一課

戴曉萍

（浙江省教育廳教研室，浙江杭州310012）

詹天佑，中外歷史人物評說，育人，歷史核心素養

接到中國教育學會歷史教學委員會的通知，在2016年安陽年會上浙江省需要出一節名師示范課，既能體現歷史學科核心素養在課堂教學中如何“落地”，又能讓大家感受到浙江省正在進行的高考改革推動下的課堂變化。于是，我找到磐安中學的申屠興山老師。十年前，他的“甲午戰爭”一課獲得過全國一等獎，有良好的歷史功底與教學經驗，盡管副校長的行政職務令他諸事繁多，但他向來兢兢業業，在課堂教學藝術上樂于鉆研，而且是全國優秀教師。接到任務后，申屠老師選擇上“詹天佑”。考慮到備課時間并不寬裕，浙江省10月份有學考與選考安排，教學內容又具有挑戰性，除了通過“同課異構”進行頭腦風暴，申屠老師在一個月內殫精竭慮，幾易其稿，終為年會奉獻了一節高質量的示范課。

一、教學立意凸顯三觀，格調高遠自然

歷史課程的終極目標是讓學生通過學習歷史，形成歷史認識，培養正確的情感態度與價值觀。所以，學習歷史的目的是讓學生能認真面對今日，積極面向明天。歷史從不是腐舊片段的沉積，今天歷史學科所承載的“立德樹人”的任務更加嚴峻。讓學生學習政治家、思想家、科學家事跡，從歷史人物身上感悟如何立人，培養正確的人生觀、價值觀、世界觀，才是教學的靈魂。……