簡論基于核心素養培養的歷史教學特征

葉小兵

（首都師范大學歷史學院，北京100089）

簡論基于核心素養培養的歷史教學特征

葉小兵

（首都師范大學歷史學院，北京100089）

核心素養培養，歷史教學特征，情境創設，問題引領

新研制的高中歷史課程標準即將頒布。按照教育部的計劃，2018年秋季將使用依據新課標編寫的高中歷史教材。新高中課標中最大的變化，就是提出了學科核心素養，在課標中，課程基本理念、課程目標、課程內容、教學要求，以及考試評價等方面都以學科核心素養的培養為軸心。培養學生的歷史學科核心素養的問題，可以說是今后中學歷史教育教學改革的一個重要發展方向。

培養學生核心素養的理念如何在教學的實際中落地？怎樣進行以學生核心素養發展為核心的歷史教學？這對于教學一線的歷史教師來說，是一種新的機遇和挑戰，需要深入思考，努力踐行。對于高等師范院救的歷史專業教育，也是改進的契機，包括課程設置、教材編寫、培養方式等，都需要圍繞核心素養培養的問題進行新的修正。這些都無疑會引發很大的變化。

我想利用這個機會，談談基于核心素養培養的歷史教學這一問題。

一、基于核心素養培養的教學特征

從教育觀念上來說，培養學生的核心素養需要有一些新的認識或者說新的教育理念。

一是關于人才觀的問題。對于培養人才，過去有很多的提法，按照發展核心素養的這一基本觀念來說，其實就是要聚焦在培養能夠解決問題的人。……