實用類文本閱讀命題探究、新題例析及備考指導

葉雅瑩

（廣東省惠州市華羅庚中學，廣東惠州 516000）

高中階段的學習是學生人生中最關鍵的學習時期，在這個時期的學生因為要面對高考的壓力，所以學習自然會很緊張。而這個時候教師除了在精神上給學生加油打氣之外，在學業上能夠幫助到學生的就是給學生明確的指出高考的命題規律，讓學生不至于在考試的時候兩眼一抹黑。對于語文學科來說，在高考中主要分為三個板塊：基礎知識、閱讀理解、作文。其中篇幅最長同時占分最多的是閱讀理解，在高考中閱讀理解分為：文言文閱讀、記敘類文本閱讀、實用類文本閱讀。本文主要針對三大類閱讀中的實用類文本閱讀，結合2017年的全國高考卷的例題來進行高考備考指導的探討。

1 實用類文本閱讀——科普類文章

實用類文本包括的文學形式有很多，其中一項就是科普類文章。在高考中出現的科普類文章一般包括兩種，分別是科學說明文和科學小品文。科學說明文比較簡單，大部分都是舉例子、列數字的說明性文章，而科學小品文它不是傳統意義上的實用類文本，它帶有文本類文體的色彩，也就是文學色彩比較濃厚，語言會比較優美，但同時又很準確、很形象，整篇文章的形式雖然比較簡短，但是通俗易懂，可謂是融知識性和趣味性與一體。高考在對科普文章進行出題的時候，會注重科普類文章的特點——說理，所以出題者在命題的時候往往會要求學生對這篇文章的語言特點和藝術手法做出相應的分析。

我們以2017年高考語文全國卷（Ⅱ）中的例題為例，在試卷的閱讀部分的第三板塊出現了實用類文本閱讀，其中這一文體閱讀共設置了三道題目，一共12分。該實用類文本閱讀內容分為幾段材料，材料一主要講的是隨著人們生活水平的提高，生活垃圾也數量也在不斷提升，對我們居住的城市造成了很大的污染。想要減少污染最為主要的辦法就是對垃圾進行分類，然后在進行處理。文中也詳細介紹了處理的辦法。材料二，則是例舉了筆者所在小區中垃圾分類的方式，以及國家對于垃圾分類得到規定。根據這兩段材料，出題者設置了三個問題，問題一：“下列選項中哪一項是和民眾對垃圾分類認知與實踐相關情況理解不相符的？”問題之后列出四個選項，這一小題三分。問題二：“下列選項中對材料內容進行分析和評價正確的兩項是？”問題之后列初五個選項，這一小題五分。問題三：“有什么辦法能夠將我們國家的生活垃圾進行良好的分類，請根據材料及你想那個簡單概括。”這一問題四分。從這篇文章的三個問題設置我們就可以看出，一般科普類文本問題的設置分別是單選題、多選題和簡答題。對于學生來說單選題出錯的概率會比較小，因為正確的選項就一個，根據排除法和文章內容很快就能得到正確答案。其中多選題和簡答題，出錯的概率會更高，而在這兩者之間錯誤率更高的是多選題。這主要是因為多選題中一般至少是有兩個選項是正確的，學生在進行選擇的時候，對一些模棱兩可的選項就會搖擺不定，沒有一擊而中，而多選題一般的打分標準是漏選、錯選均不得分。這可以說是學生做實用類文本的死穴，教師在給學生進行訓練的時候，一定要提醒學生對于一些似是而非的選項一定要回到原文當中去看，認真看清楚每一個字，然后再去選，絕對不能想當然。而對于簡答題，教師在學生做題的時候，一定要提醒學生看清楚題目要求。因為簡答題的問題就是一個句子，大部分時候會將要求放在句子最后面，但也有時候會將要求放在句子中間，這個時候就要學生一定要將問題看清楚、看明白，再進行答題。還有就是一定要結合材料，一般這種實用類文本的簡單題幾乎都會要求學生將材料的內容和邏輯分析結合起來，其中材料內容也是打分的一個重要標準，往往沒有結合材料的都會扣掉一半的分。

2 實用類文本閱讀——新聞、報告

在實用類文本中，新聞和報告屬于比較常用的一種文體。新聞是指對最近發生的、比較時新的事情進行的報道，廣義上的新聞包括消息、通訊、特寫等等，而狹義上的新聞就是指的消息。新聞的特點包括真實性、時效性和準確性三大類，而且新聞還有自己的基本結構，分別是標題、導語、主題、背景和結語。報告則是由標題、開頭、主題和結尾四個部分組成，按不同的內容分為綜合調查報告、典型調查報告和專案調查報告三類。

我們以2017年高考語文全國卷（Ⅰ）為例，在試卷的閱讀部分的第三板塊出現了實用類文本閱讀，其中有一道題目是讓學生根據對材料相關內容的概括和分析，選出選項中正確的兩項，像這種類型的考題內容在近些年的全國高考卷中經常可以看到。我們以2017年高考語文全國卷（I）例題中其中一個選項為例，A選項寫的是：“中央電視臺的記錄頻道對播放內容進行了認真、詳細的編排規劃，希望將來能夠呈現出主題化和系列化的播放形式來播放節目。”面對這樣的一個選項，學生想要知道這個選項是否正確，首先要做到就是回到文段當中，找到與這個選項相關的句子。因為這個句子講的是中央電視臺，所以我們只需要看材料一和材料二的內容，而材料三、材料四講的是美國的事情，我們就可以不看。如果說學生在看的材料的時候，發現沒有和選項直接相同的句子。這個時候就需要注意，看看選項中的詞語有沒有和文段中相近似的詞語，選項往往會進行詞語的替換。這一點是我們學生在做題中最容易忽略的，所以也是教師在進行高考備考指導的時候，需要讓學生特別注意的。

3 結語

總而言之，對于高考語文來說，它是一門占分比重很大的科目，同時也是學生學習最主要的學科。在備考語文教學中，教師除了要教授給學生基本的語文知識之外，還需要教會學生讀題、做題，讓學生知道答題的技巧和命題的規律，從而幫助學生更好的進行答題。

參考文獻

[1]宋慧瓊.2016年高考語文實用類文本閱讀的命題分析及備考思考[J].語文月刊,2016（6）:83-85.

[2]曲朝延.高考語文實用類文本閱讀探究題的“探點”梳理[J].語文知識, 2017 (9) :71-73.