幼兒園活動游戲化的開發與思考

馬曉玲

（江蘇省淮安市洪澤區外國語學校幼兒園，江蘇淮安 223200）

近期國內各個行業發展都十分迅速，想要提升學校的教學水平，那么教學方式就要跟得上時代前進的步伐，那么在教學過程中就要采取新穎的教學方式，在幼兒的教學中可以利用多媒體進行教學，幫助學生盡快融入到學校這個大集體當中，好友很多學校在課堂上進行游戲化情景的創設，進而完成教學內容。還可以將班里的幼兒分成幾個小組，在每次講新課的時候，先給學生分派一個任務，每個小組就這個任務發表自己的看法，也可以進行討論，然后在引出這節課想要表達的主題，利用這種游戲互動的方式可以加深幼兒對本節課的印象，進而能夠更好的課程目標內容，這種教學方式有助于激發學生的學習興趣在以后學習的過程中更加積極主動，去探討分析問題，游戲化的教學方式還能加深學生之間的情感交流，促進學生之間的友誼，當即幼兒園的教學方式多種多樣那么本文就幼兒園活動游戲化的開發與思考以及相關方法進行分析探討。

1 幼兒園教學過程中存在的問題

1.1 幼兒園教學方式存在問題

當代幼兒園的教學應當受到廣泛的關注和重視，但是仍然存在各種各樣的問題。很多教師在上課的時候，不關注學生自身發展的特點，教學方式與小學課堂的教學很相似，就導致很多幼兒接受不了上課所學的知識，那么在課下對所講的東西一知半解，那么就會漸漸對所學內容失去興趣。如果幼兒一旦對所學內容失去興趣，在日常的學習中就會不關注課堂內容，只顧著課下和小朋友一起打鬧，對知識不會重視。七其對以后的學習發展會造成非常不利的影響，那么當今教師為了改善這一特點就要積極的開展新型的教學模式，從學生的興趣入手，結合當代學生的發展特點，開展游戲教學，在教學當中加入游戲互動的成分，那么在日常生活中學生也會對課堂知識更加感興趣，激發學生對學習的主動性。

1.2 提升教師的教學態度

很多教師在課堂教學過程中，覺得幼兒園的教學沒有涉及到升學，就沒有那么重要，其沒有意識到幼兒園的教學是幼兒成長發育的第一步，其受到怎樣的教學方式和教學水平是十分關鍵的，這可能對其以后的發展和學習態度有深遠的影響，那么當今教師就需要對幼兒的教育引起重視，其幼兒是培養學習態度和學習習慣的最佳時期，其學習習慣對其以后的學習和工作都有十分重大的影響，那么就要求教師創新教學方式和內容，可以利用多媒體的技術進行教學，同時結合游戲教學，鼓勵學生在課上和課下的時間盡可能多的與老師進行交流互動，結合日常生活和其他同學進行合作學習，多方面發展提升學生的能力。

2 幼兒園活動游戲化開發的具體方法措施

2.1 結合新穎教學技術，開展幼兒園多元化教學

在日常教學中采用新的教學模式，可以利用多媒體，把美術、音樂以生動化的方式呈現給學生，還可以將一些游戲的東西加入課堂當中，同時教學應該是多元的不僅僅關注文化課方面的教學，還要關注音樂美術等藝術方面的發展。同時還要關注到到每一位學生的發展情況，結合學生的發展現狀制定適合學生發展的教學計劃，還可以利用多媒體呈現動畫，每個動畫后面有相應的知識，幫助學生對知識的印象更深刻，在動畫之后學生對知識影響更加深刻，同時對要學習的內容也更加感興趣，激發學生主動學習的好奇心，進而更好推動學生以后額發展。

例如：再交給學生一些美術作品欣賞的時候，可以引導學生積極表達自己的想法和感受。在講解新作品的時候，可以采用多媒體方式，利用圖畫和動畫讓學生對美術更加感興趣。利用動圖的形式展現在ppt上，每一部分的動圖是一個風格的作品，這種與多媒體結合的方式讓學生更加容易接受。還可以加深學生對美術的印象，從而讓學生全方面了解知識的背景以及將要發展的趨勢，在動畫和視頻的作用下，促進學生對于多樣化教學內容的理解。

2.2 結合學生興趣，開展一些課外活動

在當代背景之下，結合幼兒發展的特點和興趣，同時根據課上剛剛講過的知識，開展一些課外活動，在活動中給學生一些游戲的方式，還可以邀請父母參與其中，比如在教給學生數字的時候，可以給學生呈現幾個不同顏色的手絹，然后讓學生用手絹進行做游戲，選擇不同顏色的手絹和不同數字相匹配，在游戲的過程當中，加深幼兒對于數字和顏色的理解。

例如：在教學活動中，可以利用數字和動物，來讓學生和家長進行拼圖的游戲，在這個過程中不僅僅可以加深幼兒和家長之間的感情還可以鍛煉幼兒的動手和動腦能力。在游戲當中以家庭為一個小組，小組成員每個人都拼一個數學的碎片，進而在這個過程當中進行團隊合作，看哪個小組拼圖拼的又快又好。在拼圖的過程當中，家長要及時關注幼兒的需求，從各個方面了解幼兒，和孩子成為朋友，這樣才能幫助幼兒更好的發展，在以后的學習當中才能成為幼兒成長當中的引路人，幫助幼兒選擇正確的前進方向。利用活動和游戲的方式，提升幼兒的能力，進而在整個過程中促進幼兒對學習的興趣，為其以后的發展進行良好的鋪墊。

2.3 創設活躍教學游戲情景

在教學過程當中，要關注學生的反饋，在一段時間的知識教學過后，要進行一些小的課堂游戲活躍課堂的氣氛，在游戲當中引出下面將要講解的知識。幼兒的教師更要提升對幼兒的負載態度，幼兒是整個學生階段打基礎的時候，這個時期就要打好基本功，然后進行學習方法和興趣的引導，在課堂上創設游戲的教學情景，讓其能夠在學習知識的時候享受整個課堂，在課堂上發揮主動性和積極性，對知識有一個不斷努力探索的動力，同時有什么問題積極的向老師討論，進而讓教學課堂氛圍更加融洽。

例如：在幼兒園的教學中，可以在教學的過程中將應該與學生做好溝通和交流，周末時間可以組織家長和學生來幼兒園或者室外場地進行配合性的活動，可以通過家長會，結合剛剛學過的知識，讓家長和學生在游戲的情景之下開展互動。在學過字母歌，之后每個幼兒都可以進行字母歌的演唱，并且可以教給父母這首歌怎樣唱，然后通過組合的形式，每個家庭利用不同的樂器或者表達形式進行表演。

3 總結

因此，幼兒園的教學要在當代背景下不斷進行提升和完善，可以利用多媒體技術結合學生的發展特點進行教學方式的創新。在教學過程中開展一些區域活動，提高幼兒對于學習的積極性，同時邀請父母參加活動，給幼兒和家長創設游戲的環境，進而在環境當中更好的了解幼兒的成長，給予幼兒相應的陪伴和指導。通過游戲的形式，幫助學生理解課堂上的內容，進而在活動中通過游戲形式加深對這部分知識的印象，通過與父母合作，提升與父母之間的關系，同時也幫助家長更好的了解孩子，幫助幼兒更好的成長。

參考文獻

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