淺析情感在聲樂(lè)演唱教學(xué)中的重要性

陳 蓉

（漢口學(xué)院音樂(lè)學(xué)院，湖北武漢 430200）

在學(xué)校的音樂(lè)會(huì)上，這樣的問(wèn)題也會(huì)出現(xiàn)：演唱者的技術(shù)方法掌握的非常好，但是對(duì)作品的情感處理或是一些外文歌曲的發(fā)音還是有很多的不足。外語(yǔ)發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)有部分原因是周?chē)恼Z(yǔ)言環(huán)境導(dǎo)致的，加強(qiáng)外語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍，多加以練習(xí)一定可以有所改善。但是情感是社會(huì)交往中常見(jiàn)的行為，但是演唱歌曲時(shí)并沒(méi)有運(yùn)用到。是什么原因?qū)е卵莩吆鲆暳烁枨楦械谋磉_(dá)？

1 聲樂(lè)教學(xué)的課堂設(shè)置

1.1 重視聲音的訓(xùn)練，缺乏理論的講解

聲樂(lè)教學(xué)中往往將聲音訓(xùn)練放在比較重要的地位，老師們?cè)谶@方面也會(huì)投入了很多的精力。老師們經(jīng)常在課堂上用很通俗易懂的語(yǔ)言來(lái)強(qiáng)調(diào)聲音的位置、共鳴等，例如：學(xué)生的聲音太靠后，含在里面，吐字不清，就會(huì)讓學(xué)生往前唱；如果聲音發(fā)虛就會(huì)讓學(xué)生往下唱，搭上氣；共鳴用的不好就會(huì)讓學(xué)生往頭頂唱；聲音不集中就往眉心唱……這樣的語(yǔ)言雖然利于學(xué)生理解，但是會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)基本的發(fā)聲理論知之甚少。

1.2 重視聲樂(lè)技能課，忽視其它文化素質(zhì)的提高

這一點(diǎn)對(duì)學(xué)音樂(lè)的人來(lái)說(shuō)可能是一種通病。大多數(shù)人覺(jué)得我把歌唱好就可以了，學(xué)其他的理論課有什么用？這種認(rèn)識(shí)是很片面的，你能唱好歌，有一副好嗓音，只能被稱(chēng)作歌手，但當(dāng)你又能唱好歌又了解其他的音樂(lè)理論知識(shí)，才能被稱(chēng)之為音樂(lè)家或藝術(shù)家。聲音和理論知識(shí)不是脫離的，有良好的音樂(lè)積淀、音樂(lè)素養(yǎng)，你才能更深入的理解作品內(nèi)涵，也正因?yàn)橛辛松詈竦囊魳?lè)素養(yǎng)，才更有利于融入自己的見(jiàn)解，唱出自己的風(fēng)格。

1.3 注重聲音技巧，忽視歌唱語(yǔ)言訓(xùn)練

在演唱外文歌曲時(shí)，語(yǔ)言無(wú)疑是最大的問(wèn)題。但這也是最容易被演唱者忽視的問(wèn)題。因此，每當(dāng)學(xué)校有外國(guó)老師開(kāi)講座，最常見(jiàn)的就是糾正演唱者的發(fā)音。每當(dāng)講座開(kāi)完就會(huì)有學(xué)生感慨：“每次這些外國(guó)老師都是糾正發(fā)音，也不講一些方法…”這也正反應(yīng)出聲樂(lè)學(xué)習(xí)者對(duì)語(yǔ)言重要性的忽視。

2 情感的定義

聲樂(lè)藝術(shù)是用音樂(lè)和語(yǔ)言來(lái)表達(dá)情感的一種藝術(shù)，聲樂(lè)表演是以聲傳情、以情感人的藝術(shù)，聲樂(lè)表演中應(yīng)準(zhǔn)確地把握情感，深入作品，進(jìn)入“角色”，做到“聲情并茂”。

2.1 歌唱中的情感表現(xiàn)

情感是影響歌唱者表情動(dòng)作、聲音質(zhì)量和演唱效果的重要因素，由此可見(jiàn)情感在聲樂(lè)演唱中占據(jù)的地位。很多人在演唱時(shí)面無(wú)表情，這種消極的狀態(tài)不能調(diào)動(dòng)身體的積極性，也不能很好的表達(dá)歌曲的情感。

因此，演唱者要加強(qiáng)整體歌唱、用心歌唱的意識(shí)，重視情感表現(xiàn)對(duì)聲樂(lè)質(zhì)量的重要性，使發(fā)聲技巧與情感結(jié)合起來(lái)，才能在歌唱中準(zhǔn)確的表達(dá)歌曲的情感，使歌曲中的情感更充沛、人物形象更生動(dòng)、立體。

2.2 “聲”與“情”的關(guān)系

聲樂(lè)是音樂(lè)的重要分支，也是音樂(lè)的重要表現(xiàn)形式。它的目的是感染人，通過(guò)歌聲傳達(dá)思想、情感和作品情景。在聲樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，要培養(yǎng)學(xué)生歌唱發(fā)聲技術(shù)是為歌唱內(nèi)容服務(wù)的思想。作品內(nèi)容、表達(dá)情感、描繪的情景等才是歌唱的實(shí)質(zhì)。沒(méi)有情感的聲音就像一張白紙，讓人索然無(wú)味。只有充滿(mǎn)情感的聲音才能表達(dá)出歌曲的內(nèi)容，使作品更有表現(xiàn)力，層次更豐富。所以，我們?cè)诟璩徒虒W(xué)中一定要注意“聲情并茂”的演唱方法。要明白聲音是歌唱的基礎(chǔ)，情感依附于歌唱聲音基礎(chǔ)。

2.3 情感在歌唱中的重要地位

“情感”是歌唱的靈魂。藝術(shù)的本質(zhì)就是用音樂(lè)來(lái)表達(dá)情感，沒(méi)有感情就不能稱(chēng)之為藝術(shù)。情感對(duì)于藝術(shù)，就像血液對(duì)于人體一樣，有了感情的藝術(shù)才更有生命力、表現(xiàn)力。技術(shù)是為情感服務(wù)的。真切的情感必須要借助歌唱的技巧才能發(fā)揮出來(lái)，技巧也只有結(jié)合情感才能使聲音更美妙。在歌唱藝術(shù)中，情感與技巧一直都不是脫離開(kāi)來(lái)的，而是相輔相成的。

在演唱時(shí)，歌曲的內(nèi)涵能夠激起歌唱者內(nèi)心情感的共鳴，使情緒、情感處于飽滿(mǎn)、充沛的狀態(tài)之中，調(diào)動(dòng)起發(fā)聲器官的積極性，使身體處于興奮狀態(tài)之中。這樣的歌唱狀態(tài)才有助于演唱者技巧、情感的表現(xiàn)，使自己和聽(tīng)眾得到藝術(shù)上的享受。而沒(méi)有情感的消極演唱狀態(tài)只會(huì)讓自己陷入機(jī)械僵硬的發(fā)聲之中。可見(jiàn)情感對(duì)歌曲藝術(shù)表現(xiàn)的重要作用。

3 歌唱中情感體驗(yàn)獲得方法和途徑

歌曲的演唱絕不僅僅是靠美妙的聲音就可以大放異彩的，更重要的是對(duì)作品思想內(nèi)容和情感的表達(dá)。而這些又正是演唱者普遍缺乏的東西。那么該如何訓(xùn)練歌唱中的情感表現(xiàn)力呢？需要在生活中和作品中多分析、多研究。

3.1 積累不同的情感體驗(yàn)

情感體驗(yàn)是指用感性帶動(dòng)心理的體驗(yàn)活動(dòng)。在生活中要多觀察自己不同內(nèi)心情感的表現(xiàn)。例如：人在開(kāi)心時(shí)的音調(diào)會(huì)偏高、音量偏大、表情夸張、情緒激動(dòng)，這種情緒適用于演唱風(fēng)格歡快、明亮的歌曲，可以充分調(diào)動(dòng)情緒。在傷心時(shí)音調(diào)會(huì)偏低、音量偏小、神情呆滯、情緒失落，適用于演唱悲傷地歌曲。不同的情緒會(huì)影響演唱者的聲音效果，只有在生活中多觀察、多積累，提高自己的審美情趣、審美創(chuàng)造力，這樣在面對(duì)不同風(fēng)格的作品時(shí)，才能夠有正確和積極的情感表現(xiàn)。

3.2 通過(guò)理解作品思想內(nèi)涵體會(huì)作品情感

演唱者在學(xué)習(xí)一首新歌前，首先要熟讀歌詞。認(rèn)真分析作品所在的時(shí)代背景、了解思想內(nèi)涵、作品風(fēng)格等音樂(lè)要素。從樂(lè)曲產(chǎn)生的社會(huì)背景、作曲家的生活經(jīng)歷、創(chuàng)作目的、藝術(shù)風(fēng)格等多個(gè)方面進(jìn)行研究和了解，以求得對(duì)樂(lè)曲思想內(nèi)涵、情感的正確把握。

了解了作者的創(chuàng)作背景才能深入理解作品要表達(dá)的情感和內(nèi)涵，明白它的基調(diào)。如果不了解作品背景，那么演唱就會(huì)很空洞、蒼白，打動(dòng)不了聽(tīng)眾，不能引起聽(tīng)覺(jué)上的共鳴。

由此可見(jiàn)詳細(xì)了解作品內(nèi)涵對(duì)情感把握的重要性。

3.3 通過(guò)自身情感體會(huì)進(jìn)行二度創(chuàng)作

進(jìn)行二度創(chuàng)作前要充分的了解作者以及作品的背景，這樣才會(huì)更有內(nèi)涵。如果只停留在詞面上去理解作品就會(huì)比較膚淺。成功的二度創(chuàng)作既要基于原創(chuàng)又要高于原創(chuàng)，因?yàn)檠莩呷谌肓俗约邯?dú)特的見(jiàn)解，有了自己的情感、個(gè)性、風(fēng)格。所以演唱者既是詞曲的詮釋者，更是音樂(lè)的創(chuàng)造者。

4 結(jié)語(yǔ)

聲樂(lè)之所以被稱(chēng)為歌唱“藝術(shù)”，而不是歌唱“技術(shù)”，是因?yàn)樗侨娴摹⒕C合的，要求演唱者不僅要擁有高超的表演技巧，還要有深厚的音樂(lè)素養(yǎng)、豐富的人生體驗(yàn)和良好的文學(xué)修養(yǎng)作為支撐。不然就無(wú)法真正的體會(huì)不同風(fēng)格歌曲的意境。

聲樂(lè)教學(xué)中需要不斷的引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生們，是要用聲音與聽(tīng)眾進(jìn)行心靈的溝通。只有運(yùn)用情感的演唱才能引起共鳴，使聽(tīng)眾得到美的享受。因此，在聲樂(lè)教學(xué)的課堂中，除了練習(xí)技術(shù)方法外，多去嘗試、體驗(yàn)不同的事情，善于發(fā)現(xiàn)不同的事物。不論結(jié)果好壞，都是生活閱歷、情感的積累，都可以為聲樂(lè)演唱服務(wù)，增強(qiáng)藝術(shù)的感染力。

參考文獻(xiàn)

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