提高職業高中政治教學中的德育效能

盧典學

（昆池職業中學，四川宣漢 636165）

職業高中的教學目的就是為社會培養專業技術人才，使學生接受職業教育之后能夠獲得一技之長，順利就業走入社會。由此可見，做好政治教學中的德育工作十分重要。在學生步入社會前，教師通過政治教學中的德育效能提高學生職業道德修養和個人品質，促進學生全面發展。目前大部分職業高中的政治課堂德育效能低微，課堂枯燥，學生學習興趣較低，下面談談如何改善這種教學狀況，提高政治教學中的德育效能。

1 確定教學目標，提高學生道德修養

職業高中為了提高學生專業知識技能水平，往往在教學安排上對政治教學不太重視，沒有從根本上認識到政治教學工作對提高學生思想道德水平和未來發展的重要意義。在教學過程中，從學校到教師再到學生，都沒有很好地重視政治學科的學習，最終導致政治課堂教學效果較差，德育效能微乎其微，對學生發展產生不利影響。德育是職業高中中必須重視起來的問題，對于學生的發展和社會的和諧有著重要的意義。對于職業高中學生來說，由于沒有升入普通高中，導致他們很容易產生自暴自棄或者放任自流的想法，在生活中自律性差，對自身行為約束不夠，這使得政治教學擔負著更多的德育效能。

德育工作主要有社會教育、家庭教育和學校教育三個方面，對于職業高中生來說，大部分時間位于學校，學校的德育工作屬于教育主力。教師應當能夠充分認識到德育工作的重要性，在教學過程中制定科學合理的教學目標，不斷提高學生的道德修養。職業高中政治學科教學工作中，教師應當將理論結合現實案例，激發學生的學習興趣，使學生理解政治學科的學習價值，真正的重視政治學科的學習。在學習目標的確定過程中，教師應當考慮到不同學生的知識水平差異和個性特點，因材施教，注重德育工作的均衡性和實效性。教師確定目標之后，要制定相應的教學計劃，在教學過程中時刻滲透德育內容，使學生潛移默化的接受熏陶，形成正確的人生觀、價值觀和世界觀，促進學生道德修養的提升。

2 改革教學方法，提高學生學習興趣

目前職業高中政治學科教學大部分依舊沿襲傳統教學方法，即以教材為根本，以講授法為核心的教學體系。講授法在教學中顯得枯燥無味，全靠教師講解，學生處于被動傾聽的地位，難以產生學習興趣，甚至對政治學習感到厭煩。隨著社會的發展和信息時代的進步，互聯網上唾手可得的豐富信息使學生對教材中的案例沒有信任感，認為學習政治相關的理論知識不過是紙上談兵。為了改變這種現狀，教師應當改革教學方式，使學生在課堂上愿意學習，主動學習，充分發揮他們的主體作用。政治教師可以從以下三個方面入手，提高學生興趣，促進德育工作的效能提升。

2.1 結合新聞時事進行教學

教師可以通過滲透政治課的學習價值，提升學生對于課堂教學的重視。比如說在講法律法規和一些知識概念時，教師可以結合當前世界時事新聞進行教學，使學生能夠運用政治知識合理解釋現實生活中的事件。學生從中能夠體驗到成就感，使學生感到政治學習的價值和對自身能力的提升，有利于激發學生的學習動力，使他們認識到學習政治對未來發展的重要性。職業高中的學生本身對于能應用到社會實踐中的知識和技能學習熱情非常高，他們渴望看到自己得到提升，當學生深入了解到學習政治的意義后，便能激發學生自主學習意識和積極性，促使他們以飽滿的熱情參與到課堂學習中來，學習效果有較大提升。

2.2 貼近實際生活

政治教學應當貼近現代生活實際，以生活中的事件結合理論進行學習。然而由于教材的原因，很難將一些社會熱點和時事進行呈現和反映，教材案例顯得保守、陳舊。隨著目前信息技術的發展和互聯網技術的普及，學生獲取信息的方式已經多種多樣，如果教師還停留在對課本教材內容的挖掘上，不但很難引起學生的注意和興趣，還會影響學生對于教材內容的信任，認為教材所寫不過是紙上談兵。因此，教師應當轉變觀念，拓展教材內容，借助信息技術手段從多方面獲取教學資源，在課堂上依托教材，拓展教材內容，為學生普及知識的同時，帶來更豐富更具有時代特征的案例，只有這樣學生才能夠感受到政治課堂的重要性，提高學生學習有效性。

2.3 多元化教學方式

教師雖然不能依靠教學內容進行教學方法的變

動，但是可以對一些較好的教學方法進行改革，獲得良好的教學效果。比如時政討論、小組辯論、演講比賽、經歷分享等等。通過這些多樣化的課堂教學方法，活躍課堂氣氛，在教學中呈現精準的學習內容，進行針對性較強的課堂教學。在課堂教學中，教師還可以進行開展學科整合，將部分教學內容與其他學科相結合，不斷提高學生的政治學習效率，促進學生全面發展。

3 注重情感教育，關注學生心理健康

職業高中生對于政治課的印象一直停留在枯燥的說教中，只憑借課本教材進行教學講解，沒有過多的情感投入，使知識缺乏說服性，難以被學生接納。因此，教師在教學中應當注重情感教育的投入，使學生在學習理論過程中能夠感受到教師所帶的情感。師生和生生之間的交流討論，是政治課堂上十分必要的，能夠加強師生關系，消除師生之間的冷漠阻礙，促進學生對知識的學習和吸收，使政治學科德育工作符合學生的認知規律和接受特征。

在實踐過程中，教師要對學生的生活學習狀態保持一定的關注，對學生心理狀態和想法有基本的了解，能夠走進學生心理，從情感教育入手，激發學生的學習激情和愛國主義等崇高情感，促進學生的道德水平和高尚情操。在課堂中，教師要注重自主探究式教學方法的應用，發揮學生的主體作用，使學生通過自主學習不斷提高自身學習能力和道德水平。學生急需要學習政治學科理論知識，又需要注重學生的情感體驗，發揮情感教育功能，培養學生形成良好的學習習慣和正確的學習方法，為學生打造良好的學習氛圍，提高學生的學習信心。學生在學習中出現問題時，教師要及時和學生進行溝通交流，了解學生的內心想法，培養學生的意志力和耐挫力，促進學生心理素質的提升，保證學生的心理健康，為未來發展打下堅實基礎。

4 結語

總而言之，職業高中政治學科教學對提高學生道德修養，促進學生全面發展有重要意義。教師應當轉變教學觀念，重視起政治學科的德育功能，在教學中開展多種教學活動，改進教學方法，優化課堂教學方式，注重學生的情感體驗和學習主體地位，為學生的學習保駕護航，不斷提高學生的學習能力和心理素質，培養學生形成良好的道德修養和綜合素質，使政治課德育功效發揮自身作用，為學生全面發展打下基礎。

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