民間學前舞蹈對幼兒審美能力影響的研究

范韶慧

（江西省井岡山經貿學校，江西吉安 331600）

前言

現代教育體系中，民族民間舞蹈是以民族民間文化為依托，融合現代藝術教育理念的一種舞蹈形式。在幼兒教學中進一步深化舞蹈教學，探討民族民間舞蹈對幼兒各方面能力的培養是實現本土民間文化與新時期教育教學實現良好融合的重要途徑，同時也是發揚中華民族文化傳統與感召力的方式之一，通過在幼兒教育中開展民間舞蹈教育，促進幼兒審美能力的提升，是現代幼兒教育中實現幼兒全面發展的關鍵。

1 民族民間舞蹈概述

民族民間舞蹈是體現我國不同民族以及民間生活場景和生活樂趣的舞蹈，由于其活潑靈動、加之舞蹈形式簡單、完整、形象直觀。易于被兒童理解和接受。因而在兒童成長過程中具有重要作用。民族民間舞蹈在發展中獲得不斷創新，具有獨特的藝術特色，在展示民族特色的文化的同時，民族民間舞蹈通過科學系統的訓練方法、培養幼兒形成高貴的氣質和獨立的人格，保持對藝術的領悟力和對生活的接受能力，并在不斷的教學實踐中達到對幼兒的形體、精神等的雙重教育，實現其基礎教育的完善與學習能力的提高，為其全面發展打下堅實的基礎。民族民間舞蹈雖說是舞蹈中一種分支形式，具有一般舞蹈所具有的空間性、時間性、綜合性的造型藝術特點，強調形體美與動作美，但是由于其在幼兒教育中主要的表演者是心智尚不成熟的幼兒，因而在日常教學中便要強調差異性，這也是其與成人舞蹈所不同的地方，幼兒的可塑性強，因而具有很好的接受能力和領悟能力，同時身體條件也較成人優越，因而在舞蹈形式上會更加多樣和豐富，但同樣是由于其可塑性較強，因而會在日常的舞蹈教學中形成很多不一致的地方，比如難以協調，難以達到標準化等。

2 民族民間舞蹈對幼兒審美能力的影響

隨著兒童教育的進一步發展，兒童的教育觀念也與以往傳統的教學模式發生了較大改變，如今的兒童教育要求綜合培養兒童的行為能力、識辨能力、情操、品德等。而民族民間舞蹈對于幼兒的審美能力提升主要表現在對幼兒的形體形態、理解能力、創造能力等方面。

2.1 對幼兒形體發展方面的影響

舞蹈對于動作的要求極為重要，每一個復雜的舞蹈動作都是簡單和重復動作的堆砌，每一個簡單的動作就像一磚一瓦，構建起了舞蹈藝術這個宏大的整體，因而，肢體表現力是舞蹈藝術與生俱來的要求，對于幼兒民族民間舞蹈更是這樣，幼兒要從簡單的舞蹈動作開始鍛煉自己的動作協調性和節奏性，為舞蹈素質的養成做積極努力。

對于民族民間舞蹈課堂而言，其生動性和趣味性對學生的吸引要遠遠高于舞蹈的藝術修養或者魅力，因為幼兒的認知模式總是從使自己開心和放松的事情開始，輕松快樂的環境可以保證幼兒的持續學習能力和興趣，在民族民間舞蹈歡快的氛圍中，幼兒會加強對舞蹈動作的反復學習，對增強體質，促進骨骼的生長發育具有重要作用。同時，不同地域的民族舞蹈具有不同的特征，有的民族舞蹈熱情奔放，有的則端莊大方，通過對不同民族舞蹈的學習，幼兒對于舞蹈的理解更好，幼兒的自信心也得到了提高。

2.2 對幼兒情感表現力的影響

情感表現力，指的是幼兒在進行舞蹈的學習和表現中，由內而外發出的一種角色感和認同感，是其理解舞蹈與舞蹈形式的核心來源，一個人不理解舞蹈的真正內涵就無法做到在動作中貫徹，在精神層面重視，因而其舞蹈便是不成熟的，而幼兒舞蹈教學是幼兒對舞蹈藝術認知的起源。

情感和身體的交融是藝術形式的最高表現，也是藝術的最終歸宿，在民族民間舞蹈這個比較特殊的舞蹈類型中也是這樣，為了使孩子們理解自己所正在進行的這項活動，需要通過一定的示范和講解幫助其從內心深處理解舞蹈的真實內涵，這要求形體、內心、體態的綜合感受，故而在課堂上要多進行講解性示范，通過著名的舞蹈形式或者舞蹈人物來幫助孩子們正確的認識舞蹈的作用與意義，比如：《雀之戀》的舞蹈形式代表著楊麗萍對于傳統傣族孔雀舞的創新思考。以擬形卻又超脫于形的精髓再現了被譽為“靈鳥”的孔雀的純美，同時也表現出了一定的人性美和現代藝術美感。全方位的表現出了現代民族舞蹈對于環境以及造型的綜合需要。通過這種教育方式，孩子們在學習時會不自覺的進行模仿，并適當的夸張其舞蹈動作，于是當示范結束之后，孩子們已經明確了其所做的一整套動作便可以稱為民族舞蹈，這對于形成直觀感受，深化其情感認知具有重要作用，因而在進行實際的舞蹈行為時，其會著重的表現其情感，也就達到了對情感表現力的培養作用。

2.3 對幼兒理解力、創造力培養的影響

民族民間舞蹈誠然可以鍛煉幼兒的諸多能力，但是對其最重要的還是通過舞蹈可以激發其內心的表現欲望與創造欲望，而幼兒對于思維還沒有明確的掌握，對于如何進行創造性的思維仍然不確定，因而在其對于民族民間舞蹈的認知中便缺少相應的想象力。想象力是一個人認識和創造的能力，舞蹈的內涵并不只有藝術，它還具有一整套邏輯與理論意義，因而要在培養孩子的情感表現力之前首先培養其想象力，比如在一片濃郁的森林中，想象自己是一只自由自在的鳥，同時可以作為輔助而播放相關的背景音樂，模擬森林中的潺潺水流和鳥語啁秋，孩子們擁有豐富的想象空間，雖然情景有所設定，但是其可以通過想象完成創造性的開發，同時伴隨著想象要進行適度的形體擴展與塑造，通過相應的動作，幫助其明確情感與身體的交融，并且二者得到完美和諧的狀態就是舞蹈最美的境界，以此來豐富孩子們內心的舞蹈世界。

總結

綜上所述，我國是個多民族的國家，各個民族的生活方式、民風民俗、宗教文化都迥然不同。在長期的發展中，各個民族也形成了自己獨特風格的民間舞蹈。

民族民間舞蹈對于幼兒的成長具有的不同意義不證自明，對幼兒來說，通過學習民族民間舞蹈，養成對我國璀璨文化的重視以及舞蹈美的學習與體會是其學習的主要目的，這也凸顯了民族民間舞蹈對于幼兒而言具有的積極作用，通過民族民間舞蹈的學習，幼兒在形體塑造、情感表現力、理解能力與創造力方面都具有更好的提升，從而實現對幼兒綜合素質的全面發展都有重要意義。

[1]劉金吾、蘇天祥、馬文靜、段建蘭：《傣族舞蹈》，云南人民出版社，2010年版。

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