基于農村中小學實際的中華優秀傳統文化教育課程內容建設研究

高元芳

（甘肅省白銀市會寧縣東關小學，甘肅白銀 730799）

中華民族傳統文化博大精深，它充實著中華兒女的心靈，陪伴他們一起成長。并且，中華民族的傳統文化也廣受國外人的向往?，F代的時代是一個文化大融合的時代，很多國家文化在碰撞中不斷完美起來。作為一個中國人，在這樣的時代背景下，廣泛學習他國文化固然重要，但自己國家的文化也不能忘記?，F在中國的教育方式大多都太過死板，使得學生的學習積極性下降。生活在農村的孩子，他們渴望自己能夠過上城市人的生活。農村的教育水平也是在不斷提升的，在這個過程中給傳統文化的教授帶了麻煩。在農村中小學的教育中如何將傳統文化融入教學課程中，是我們要解決的問題。

1 農村中小學實際的中華優秀傳統文化教育課程內容建設現狀

農村的發展是我們國家一直在努力治理的問題，是每一個國家領導人關心的問題。關于農村中小學的教育問題也是我們一直關心的問題，讓每一個孩子有學可上，是在為國家發展做準備。孩子們需要學習的東西很多，其中一個很重要的是學習中國的傳統文化。中國的傳統文化是經過長久的歲月洗禮，而保存下來的寶貴財富?，F在的農村中小學的傳統文化教育發展是不太健康的，孩子們對于傳統文化的學習不太感興趣。他們每天忙著學習鋼琴，跆拳道等等。據統計，在對學齡前兒童的雙休日安排方面，64%的中國孩子參加各種興趣班，而外國幼兒這一活動的比例僅為8%。中國孩子上興趣班的時間嚴重妨礙了他們對中國傳統文化的學習。另外，孩子覺得傳統文化是枯燥無味的，因此有一種排斥心理。這種排斥心理導致傳統文化在傳承的時候存在危機。農村中小學傳統文化教育需要加強。讓孩子們以自己是一個中國人為驕傲，以學習傳統中國文化為榮幸。

2 農村中小學傳統文化教育課程內容建設措施

2.1 加強中小學課程中對傳統文化的教育

中小學教育是孩子們發展的基礎，孩子小時候的教育好壞可能影響以后他們的成長。中小學生的教材中有很多優秀的傳統文化，這些傳統文化是經過嚴格篩選出來的，可以為學生提供歷史知識。讓他們永遠記住戰爭的殘酷，讓他們看到偉人，為什么值得我們歌頌，給他們美譽。但是，這些傳統文化只是冰山一角，不能給學生帶來豐富的見識。所以要求學校開展一些傳統文化課程，但是學校在開展這些文化活動時，要結合好學生的基礎課程。不能因為這些活動而影響學生的正常學習。作為學校領導，需要提出良好的方式讓學生可以在傳統文化學習和基礎課學習中兼顧習得。學校可以把傳統文化學習和德育相結合，傳統文化是中國的寶貴文化，是中國兩千年歷史的載體。對于中國傳統文化的傳承是每一個中國人的義務。在教授孩子們中國傳統文化時，應該結合合理的方法讓學生樂意去學習中國傳統的文化。將傳統文化教育課堂和德育結合，讓學生在某一活動中既能得到快樂感，又能在不知不覺中學到中國傳統文化知識。學?？梢蚤_展一些比賽，例如“成語接龍”的游戲，“詩歌朗誦比賽”等活動，既鍛煉了學生的表現能力，又可以讓學生學習到優秀的中華民族傳統文化。

2.2 將傳統文化融入校園文化中

校園文化可以影響學生的學習氛圍，是一個學校發展的重要條件之一。一個良好的校園文化，不僅可以讓校園變得“有活力”，還可以讓孩子們不自覺地學習到知識。作為一個學校，有很多東西需要“美化”，這個時候選擇怎樣的主題去“打扮”學校，讓學生能夠更好的在其中學習，是要經過慎重考慮的。將中華民族的傳統文化作為校園的文化主題，可以讓學生在不知不覺中學習到中國傳統文化。學?？梢栽诮虒W樓的走廊及周圍懸掛經典的勵志故事及經典名句，琴棋書畫，這樣一來可以營造出濃厚的傳統文化的誦讀氛圍。但是如果將整個教學樓都布置成一樣的風格會顯得單調，讓學生有一種審美上的疲倦感，所以作為學校領導為了讓孩子更好的學習中國傳統文化，可以在不同樓層的走廊設計不同的主題，但這個主題不能偏離中國傳統文化這個大的主題。學?？梢蚤_展我與閱讀同行，設立一些大型的經典宣傳欄，精選一些中國傳統文化中的古書籍，例如《三字經》《弟子規》《千字文》等，這些傳承已久的經典書籍，這樣不僅可以讓學生學習到中華優秀的傳統文化，而且也可以適合不同年級學生閱讀經典內容，極具賞讀和吸引力。

2.3 將中華傳統文化教育融入到課堂教學中

中小學的教育下，學生的壓力不太大。這個階段的學生記憶力水平是很好的，學?？梢栽趯W生早讀的時候，安排一些朗讀古代名人名言，多背誦一些傳統的經典與歷史上的古圣賢對話。讓學生們在朗讀的過程中學習先哲風范，習得圣賢們的智慧，為中華可持續發展做貢獻。在教學過程中老師可以將傳統文化融入課堂之中，例如將《三字經》《弟子規》《千字文》作為各年級的“經典誦讀”校本課程。然后可以開展教學評估，以問答的方式查看學生們對于傳統文化的學習情況。老師在授課過程中，以書本為主，將傳統文化貫徹其中。例如在講課舉例時把中國傳統文化中的圣人作為例子講給學生聽。這樣做即豐富課堂氛圍，又可以讓學生學到傳統文化知識。在早讀，吟誦時傳統文化方面的內容時，老師應該引導學生用帶感情的語調去讀，讓學生在朗讀中感知先人的境界。為國家培養能傳承，弘揚中華優秀傳統文化的人。

2.4 將傳統文化融入課外活動中

學校是一個培養綜合人才的地方，這要求學校不但要做好學生們平日的學習，還要關注學生在課堂以外的活動。而在開展課外活動時，將傳統文化融入其中，可以更好的培養學生們的知識見解。作為學校平時會開展一些研究性學習和各種文藝、體育、演講比賽。這些活動都是傳授傳統文化的良好途徑。比如“談論一下過年的事情”可以讓學生更加了解春節;“抒寫名人事跡”可以讓學生了解名人的生活。講授給學生中國的傳統節日，讓他們在一些特殊的節日為一個人準備禮物。例如母親節時，讓孩子給自己的媽媽準備一個小禮物，這個禮物要是自己做的。這樣孩子們不但學到了中國傳統節日文化，而且也懂得了感恩。

3 結語

傳統文化是中國的寶貴財富，是中國人引以為豪的東西。中華優秀傳統文化的傳承，需要人去傳承，這些人是我們的后人。所以需要良好的教育，來教授學生去學習優秀的傳統中國文化。農村中小學的教育方式影響學生對于優秀的傳統文化的學習。所以學校在學生們的學習過程中應該精心設計，讓學生在不知不覺中學習到傳統文化。

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