淺談小學英語學法

曹佶

（長春吉大附中力旺實驗小學，吉林長春 130000）

英語是世界通用語言，英語的學習貫穿了每個人的整個求學生涯。目前，我國非常重視英語教育，而小學階段，由于是奠定基礎的時期，則成為了學習英語的重要階段。小學英語教育的目標是培養具有國際視野的世界公民，所以教師應在課堂上設計各種英語特色活動，讓孩子在長線的文化浸潤中開闊眼界。小學英語教師還應致力于提高教學質量的相關研究。“教學”由“教”與“學”兩個方面組成。 所謂“教學相長”，“學”之于學生與“教”之于教師同樣重要。“教”與“學”是不可分割的兩個部分，因此，教法和學法也應是相輔相成，共同進退的。

1 研究小學英語學法的重要性

教師的能力首先體現在教學方法上，面對不同的學生應采取不同的方法。教師需首先研究學生的具體情況，包括學生的背景、知識基礎、能力水平，甚至家庭情況和成長經歷等，這些方面構成了學生的個體差異。如何因材施教，因勢利導，是教師需要不斷思考的問題。

學習語言的最佳年齡是0～12歲。雖然學習英語要從培養興趣開始，但堅實的基礎也是非常必要的。孩子步入初高中階段后，知識的難度和學習的壓力就更大了，如果英語語言基礎不扎實，未來的學習也會非常辛苦。英語的學習包括正確的發音習慣、良好的語調、逐漸擴大的詞匯量、靈活的表達能力、逐步提升的閱讀能力、聽力水平和寫作能力以及正確與美觀的書寫等。學習英語除了能夠培養學生的語言能力之外，還能夠提升學生的自信心、洞察力、思維能力、跨文化交際能力以及為人處世的能力。英語不僅是一門語言，更是綜合性非常強的學科。現今社會，英語語言滲透于計算機、醫學等很多領域當中，而且高考英語改革后，很多重點大學對英語分數有了硬性要求。如何學好英語，對培養學生將來步入社會后的各方面能力都有所幫助。學生在小學階段在教師的引導和幫助下，掌握了正確高效的學法，能夠快速形成學習興趣，進而奠定堅實的知識和能力基礎。

2 教法與學法的密切關系

教師在選擇教學方法時，要將每一個學生的情況考慮在內，力求呈現每一堂高效課堂。學生會根據教師不同程度的引導逐漸產生屬于自己的學法，而這個學法是否是最適合自己的，也許他們并不知道。小學階段學生的自學能力還不夠完善，如果沒有形成好的學法，那么再好的教法也發揮不出應有的作用。因此，找到最適合自己的學法非常重要。正確的教法和高效的學法不僅能夠促進課上課后的教學效率，也能夠讓學生達到快樂學習的境界。英語本來就是一個趣味性很強的學科，涉及語言、文化等多方面內容，英語教師的課堂一般都生動活潑，互動豐富。教師通過高效的教學方法和詳細的指導，幫助學生找到適合自己的學法，進而形成終身學習的能力和方法。學生掌握了高效的學法，再反饋給教師，教師就能改進教學方法，如此便能形成良性循環，成就優秀教師和優秀學生。

興趣是最好的老師。教師對教學有了興趣，就會產生最高效的教學方法和教學手段。學生對學習有了興趣，就會產生非常高的學習效率和自信心。英語語言的學習成果展示較其他學科更容易，學生在聽、說、讀、寫四個方面的進步顯而易見。

教法與學法需相互配合，相互轉化。在轉化的過程中，教師要結合學生的具體情況進行指導，做出示范，讓學生明白教師的意圖。英語學習需要學生在實踐中完成從教法到學法之間的轉化。而從學法轉化為教法時，教師要總結學法的規律性，分析學生的領會程度，幫助學生將知識轉化為技能。

3 英語學科學法的特殊性

英語是應用型非常強的學科。目前小學英語課程非常重視學生的聽說能力和語篇輸出，“活學活用”已經成為學習英語的重點目標之一。語言不只是工具，而是一個國家文化底蘊和思維模式的體現。學習外語不僅能讓學生掌握一種技能還能讓學生的創造力、表達能力、思考能力和記憶能力得到提升。尤其是能夠讓學生接觸到多元文化，進而培養靈活的思維方式。學習文化既能增加學習語言的趣味性，又能促進學生從根本上理解英語的表達習慣，了解漢語和英語的區別，掌握不同思維模式之間的轉換方式，從而讓英語學習事半功倍。

培養語感對于英語學習非常重要。中國學生最缺少的就是英語語言環境，而這卻是迅速提升水平的關鍵之所在。經過多年潛移默化的學習，人們在使用母語漢語進行表達時，不用經過過多的思考就能進行大多數時間的日常交流，這就是“語感”帶來的好處。因此，英語學習者應努力為自己創造語言環境，包括適應老師的英語教學、多聽多看原聲資料、多模仿、多表達、多交流等。在這個過程中，學生逐漸形成“語感”。英語變得不再陌生，而是成為學生認識世界的通道。

學習英語要學會聯想，尤其是在記憶單詞的過程中。小學生的想象力和表現欲都很強，因此不能讓他們只是被動地聽老師講。教師應能夠通過設置情境、使用閃卡等方式引導學生進行正確的聯想，快速記住英語單詞，并實際應用出來。

4 結語

英語學習一直是初高等教育的重要組成部分，從高考英語改革也可以看出，國家越來越重視英語語言能力了。兩次考試取最高分，并且重點大學對英語的分數都有較高的硬性要求，所以，并不是只有總分高就可以了，英語單科的成績對錄取產生了巨大影響，所以還是要從小培養學習英語的習慣和使用英語的能力。小學英語教師應秉承這一目標，為培養高素質人才不斷研究使用先進的教學方法。孩子步入小學階段，也就意味著開始真正受益終身的學習生涯，而英語的學習需要日積月累，持之以恒，是孩子們用來表達和理解的手段，也是走向國際化、跟上甚至趕超世界腳步的必備技能。

綜上所述，英語學科有著區別于其他學科的特殊性，英語的學法也不能過于拘束于傳統方法。英語課應該充分激發學生的學習興趣、學習力，給學生充分展現自己的機會。學生如果能夠懂得利用任何一個機會來表達和交流，將他們學到的知識運用到實踐中來，他們就會清晰地看到自己的學習成果，這對他們今后的學習起到了至關重要的指導作用。當然，教師的作用在這個過程中不可或缺。小學英語教師要能根據學生的年齡特征和發展規律進行學法研究，尋找和設計各種方法培養學生的學習興趣，引導她們找到最適合自己的學法，從而形成終身學習的能力。學生想學，愿意學，才能學有所成，在這個過程中，教師的引導對學生學法的養成有著高效的促進作用，因此，教師和學生都應充分理解英語學法的特殊性，才能事半功倍。

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