淺析媒介融合時代廣告設計教學改革與創新

金鷹

（長春建筑學院，吉林長春 130000）

因有經濟的快速發展與社會的不斷進步，使文化領域不斷創新與發展，進而從側面改變了廣告設計的文化內涵。廣告設計這一板塊不僅僅需要新的創作，還需要有對于社會來說存在的社會認知力、認可力以及大眾對于廣告設計的消費觀，進而推動人們與廣告設計的交流。從這一點可以看出廣告設計與社會的認知力和大眾消費觀的交流融合已經是一個不可阻擋的趨勢，而在這種趨勢下廣告設計會出現新的發展機會,通常會伴隨著新的觀念和思維方式來對文化進行新的評定，新的傳播媒介和新事物新知識的產生擴大融合的趨勢，我們追尋的是文化的永存，突顯我們民族底蘊的設計文化優勢，強化廣告設計與文化完美結合，才能設計出優秀的廣告作品。

1 廣告及廣告設計的內涵以及含義

廣告這個事物大家并不陌生，因為在生活中隨處可見，已經成為了我們生活中的一部分，那到底什么是廣告的含義呢，其實第一點就是廣告是一門傳播文化，主要看中的是藝術的藝術價值、表現方式和傳播方法，深入了解受眾建立和廣告經營者以及發布者等等之間的特殊關系；第二點那就是把廣告作為經濟狀態的一種表現形式去看經濟層面，建立以廣告為中心，以營銷策略為重點，以打造優質品牌為目標從而面向市場這個大舞臺。把更好的帶給大眾！第三點就是廣告作為一種文化存在的現象，反映出來的藝術美學價值和文化內涵。我們可以從計算機平面設計技術應用的基礎上的行業發展方向來看，廣告在不斷發展中形成了廣告設計這一理念，其實它也屬于視覺造型藝術的一部分，強調廣告作為一種傳播媒介而形成的一種手段。廣告的內涵就是尋求一種創新并帶有商業化、科技化、藝術化以及文化性。

廣告設計受文化的熏陶而不斷發生變化,主要體現在以下方面:一是文化元素是廣告設計的重要特征作為文化學研究對象的“文化”，都深刻影響著和廣告的出現、廣告的運行發展、廣告的加工制作、傳播及其功效，決定了知識、信仰、風俗、語言、科技、物質文明等十分廣泛的領域。二是文化元素對廣告設計的影響通過設計者對周圍發生的事物所產生的靈感而進行創作，從而迎合絕大的消費者。

2 廣告設計專業教學改革和創新的目標

廣告設計專業的教學目的就是從藝術設計的本質出發來推動改革廣告藝術教學設計，注重以實踐為根本來提高學生的能力，采用“學—用”的實踐教學方式，看重學生以專業知識為基本，并且具有一定的自主設計能力和實踐能力，走進社會，走到人民群眾中去，針對其需要來進行對學生的教學培養，強化學生的實踐能力及其對于課本知識的靈活運用，以加強學生就業能力，為做創新人才而準備。

3 廣告設計創新以及改革專業教學的方式

推動廣告設計專業教學和創新，采取有針對性措施，主要有以下幾個方面。

3.1 對于基礎理論知識的掌握

在部分高校中廣告設計這一個學科的設定是基于專業本質的劃分上，但其實這門學科是綜合了心理學、新聞傳播學以及社會學等等學科的專業知識，因此在教學當中我們不能從單一的學科進行教學，我們應該從多個方面、多個層面進行教學，培養學生全面的看待問題。

3.2 利用“一體化”的方式進行教學作業

專業性教學本來就是以專業能力為根本，為了達到理論聯合實際，并且在廣告設計自身需要的基礎上，實現教學與實踐相結合的“一體化”教學，改革以前理論脫離實際的教學方式，來實現理論教學的突破，強調教學的方式，注重理論與實踐共同教學，這以教學措施的改變，不僅僅將專業理論知識傳授給學生，而且還加強了學生的實踐能力，增加其以后的工作能力。

3.3 利用“項目”進行實際教學

依據市場的工作需求，注重學生專業以及工作能力的培養，可以對市場需求的了解，把相對的校外企業項目帶到課堂中去，成立研究小組，以理論課程為基礎進行相對應的學習，并且可以從這幾個方面出發，第一點從市場調查開始，收集與其相對應的信息，根據收集的內容進行討論學習實施，而在整個過程中學生需要自主學習，老師是引導和指點的作用，并且保證項目質量，這一目的主要培養學生的自主以及協作能力。

3.4 大力推行工學結合，突出實踐能力培養

工學結合的人才培養方式進行的重點是必須拋棄傳統的課堂教學方式，老師作為這模式的中心人物，還是強調理論，并且在每門課程的教學過程當中貫穿工學結合的思想和理念。其重點還是在培養學生的理論結合實踐的能力。

3.5 增進相關聯專業上的課程

現如今，在很多領域當中廣告設計專業都有著非常重要的地位。譬如，標志設計、CI設計、平面設計、UI設計等也是專業課程中的一套實際設計體系的融入。其中把平面設計、品牌設計、包裝設計等結合起來,塑造了整個專業領域的個性化形象。當今社會廣告設計已不僅僅是獨立的，它對個體品牌的統一也很重要。設計不僅單純用來欣賞,最終應為市場銷售所服務，筆者認為做到這一點,才能稱為合格的設計。只有能為品牌增值,方可稱為優秀的設計。我們的目標不是把學生培養成為一個熟練的工匠,而是一個有思想、有靈魂的設計師。

3.6 成立專業設計創作室

根據不同的專業設計特點，組建設計工作室或藝術培訓中心，進一步提高學生的實踐能力和動手能力。不斷地在生活中激發學生的創作靈感，迸發出個性化的內容，培養學生的主觀能動性以及個人想法與社會趨勢相結合。通過教學改革與教育研究，提升了職業的正義感和榮譽感，朝著奮斗方向和努力目標不斷努力前行，對專業課程的教學內容上進行了充溢和更新。.

4 教學改革和廣告設計專業的創新意義

通過廣告設計和教學改革,在傳統的教學中把課堂教育中所提到的問題聯系到實踐教學當中,讓學生邁出校門,在實際工程設計與施工中實踐理論相結合，全面地促進每一個學生的發展，更好地為社會培養新一代的優秀人才。在真正意義上培養學生的設計能力、操作能力和管理能力，讓學生在即將走上工作崗位前就能成為藝術設計方面的佼佼者，為后續的就業發展提供無限潛能。讓本專業的學生都能夠獨立自主設計出更高專業水準的方案、設計成品等一系列的廣告設計形式。

吸取過去的教訓，注重現實，展望美好未來。新時代為我們帶來了不同凡響的時機與挑戰，效仿西方的設計內涵和優秀作品案例不斷擴充自己，應該銘記祖國特有的文化底蘊、藝術傳統精神，凝練出融匯傳統文化與新趨勢的設計廣告。

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