在語文教學中融入挫折教育

劉旺發

【摘要】“語文是一門兼具工具性和人文性的學科。”語文教學要注重用一些真、善、美的東西來凈化學生的心靈，培養他們健康的心靈，完善他們的人格。筆者嘗試在《陋室銘》一文的教學過程中融入挫折教育，提高他們的心理承受力，這些潛移默化中，形成積極向上，健康的人生觀、世界觀。

【關鍵詞】語文教學；陋室銘；挫折教育

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A

同學們，大家先來做個選擇題：A.為了擁有寬敞明亮的房子，必須做一些違背良心的事，甚至溜須拍馬。B.有一間簡陋的屋子，那里風景迷人，有知音相伴，自由自在。如果是你選擇哪個呢？（學生回答：選擇B，因為……）

師：很好，你的選擇與一位詩人一樣，他是唐代劉禹錫。他的一篇文章《陋室銘》很出名。下面我們來看一看他的《陋室銘》吧！（板書題目）

適時解題目：陋室，意思是簡陋的房子。那么“銘”怎樣理解？請一個同學讀書下注釋，了解“銘”的特點： 銘：是古代刻在器物上用來警戒自己的文字。

《孟子》云：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。”近代學者王寶池在《七 律·勸學》中云：“自古英雄多磨難，從來紈绔少偉男。”

……

師：請問如果作者劉禹錫被貶安徽和州縣后并沒有受到知縣的百般刁難，而是得到了知縣的優厚待遇，他能寫出流傳千年的美文《陋室銘》嗎？

生：不會（許多學生大聲說）。

師：為什么呀？

生1：因為他很生氣了。

生2：因為你前面說到了他搬過三次家。知縣為難他，半年內才搬了三次，住房面積越來越小了，他想表達他的高貴的品格。

師：是的，我剛才在介紹寫作背景確實提到，知縣故意刁難他，把他安排到偏僻的地方居住，而且半年內三次搬家，面積一次比一次小。從上面我們不難發現，劉禹錫最初是朝廷大臣，受人敬仰。后來連續遭受了兩次挫折，先是因參加過當時政治革新運動而得罪了當朝，被貶到離朝廷甚遠，落后的安徽和州縣做一個小小的通判。后來到了和州后又遭到了知縣的排擠，不給他實權（從無案牘之勞形中可以看出），就連住宿條件也沒有達到當時規定的標準，而且半年內要求他三次搬家，住房面積越來越小了，由三間到一間半再到一個小房間。看來劉禹錫是命苦啊，舊病未愈，新病又來啊！

大家說：我說得對不對？

生：對（許多學生大聲說）。

師：請問大家，面對兩次挫折劉禹錫是如何想的，如何做的？先說說被貶吧。

生3：他沒有違抗朝廷圣旨，來到偏遠的安徽和州。

師：你的意思是他接受了被貶的事實，是嗎？

生：是（許多學生大聲說）。不去不行啊！

師：你覺得他愿意去嗎？他不去行不行？

生：肯定不愿意，不去那可能會更慘（許多學生大聲說）。

師：看來經歷挫折是人生的必修課，像劉禹錫這樣的朝廷命官也不例外。看來面對挫折，我們要勇于接受現實，面對現實，不要意氣用事。接下來我們來討論第二次，他是怎樣應對的？請積極舉手發言。

生4：知縣刁難他，他沒有跟他對著干。

生5：在第一次住的地方，他寫了對聯：“面對大江觀白帆，身在和州思爭辯。”貼在自己住的門上。

生6：在第二次住的地方，他寫了對聯：“垂柳青青江水邊，人在歷陽心在京。”貼在自己住的門上。

生7：在第三次住的地方，他寫了《陋室銘》。

生8：對于前兩次住宿安排，他沒有生氣，反而心情很好。

生9：第三次生氣了。

師：他有沒有與知縣發生正面沖突？

生：沒有（許多學生大聲說）。

師：這說明了他具有什么樣的性格或者心態呢？

生10：心態好，脾氣好。

生11：不斤斤計較。

師：是的。他的寬廣胸懷不得不令人欽佩。面對知縣的欺人太甚，咄咄逼人的態勢，劉禹錫并沒有硬碰硬，這樣做只會是兩敗俱傷。請大家想一想用一個成語來概括他的應對策略。

（學生沉默，也許一時想不起來。）

師：提示：他調節心情，表現出很高興，寫寫對聯。

生12：以柔克剛。

師：對，很棒。

剛才我們一起討論了古人劉禹錫是如何面對挫折的，接下來在座的各位同學能不能談談自己有關挫折的事情呢？首先，經歷過較大挫折、失敗的同學請舉手。（大概一半的學生舉手）誰愿意讓大家來分享你的經歷呢？說你的經歷以及當時是如何想的，又是如何做的。

生13：初一有一次月考數學考砸了，試卷一發下來就撕掉了，被任課老師罵了一頓，還通知了家長，回家后被老爸打了一頓。很后悔當初那么沖動，實在不應該。

師：這是一個不小的挫折啊，幸運的是你現在已經認識到了錯誤，表明你已經更懂事，更成熟了，我對此感到非常欣慰。在我們漫長的人生路上，難免會遇到挫折，所以在座的各位同學們，你們正值青春年華，是祖國的花朵，祖國的未來，要有面對各種挫折的心理準備，掌握調節不良情緒的基本方法，必要時尋求心理專業人員的幫助。萬不可因為眼前吃了點虧而采取過激行為，一失足成千古恨。沖動是魔鬼啊！就是吃了大虧也要保持冷靜，不可魯莽行事。俗話說得好：“吃虧是福。”很多時候吃虧未必是壞事。退一步海闊天空嘛！

（編輯：郭恒）