電視談話節目談話場構建探析

孫玉林

（安徽新聞出版職業技術學院，安徽合肥230601）

電視談話節目談話場構建探析

孫玉林

（安徽新聞出版職業技術學院，安徽合肥230601）

研究了《魯豫有約》、《春妮的周末時光》等電視談話節目，解析了談話場概念，提出了談話場構建設想：選題方面重視新聞性，傳播社會正能量，體現社會主義核心價值觀；環境設置方面凸顯輕松、愉悅；主持方面使用談話技巧，運用語言、非語言智慧，達到話語主體雙方有效溝通，從而深入挖掘嘉賓精神內質；編排方面系統設計，刪除枝蔓，增添素材。

談話場；選題；話語主體；編排

一、問題的提出

自媒體環境讓信息傳播方便、快捷、個性，但傳遞的信息碎片，深度思考不足，缺乏權威、深度和專業。在此背景下，電視等傳統媒體需研究自媒體時代受眾特性，探討媒體如何保持權威，增強深度，適當引導，塑造公信力，構建“淺閱讀”時代的媒體深度[1]，營造理性、智慧、專業的媒體環境，意義重大。

本文以《魯豫有約》《春妮的周末時光》為例，探討電視談話節目如何通過構建談話場，發揮電視談話節目權威特質，增強深度、專業，把握話語，實現媒體正面功能，傳播社會正能量，維護媒體意識形態屬性。

二、談話場解析

勒溫提出“心理場”，強調一個人的認知結構受制于過去的經驗、現在的生活經歷和未來的思想愿望，這些因素形成一個整體，作用于一個人。學界通常所說的“談話場”，是指談話節目中主持人、嘉賓、觀眾的談話現場和談話環境是一個各種信息多向流動，不同思想相互碰撞的“場”，它受制于時空環境和話語主體，談話的實質是信息交流、思維碰撞[2]。談話場構建的基礎是“心理場”，兩個人或多個人談話，雙方或多方的“心理場”契合度越高，談話越順暢，越能深入，效果越好。構建“談話場”，是為了深度挖掘談話內容。

電視談話節目是屏幕化的人際傳播，“在人際傳播中，彼此的經驗范圍重疊得越多越好”[3]126，經驗范圍類似“心理場”。一場成功的訪談受制于經驗范圍的重疊，電視節目主持人在訪談嘉賓時，代表的不是自己，是觀眾，依靠平日積淀和事先準備讓自己的經驗范圍和訪談對象盡量重疊，這樣訪談才能深入，才能挖掘受眾想知道的深層內容。這就要求主持人有豐富的閱歷和知識積淀，具備角色扮演能力，并善于運用語言、非語言技巧，調動現場一系列因素。

談話現場因素包含信息情感交流、時空環境、話語主體三個要素，信息情感交流是談話目的，體現節目主旨，靠選題體現；時空環境是客觀要素，靠事先安排；話語主體是主觀要素，靠準備和現場發揮。談話節目具備人際傳播特性，但不是現實的人際傳播，它是精心導演的：前期的策劃，后期的編輯等。一檔成功的電視談話節目，除了主持人現場把握、控制外，制片人的策劃、編輯的剪接也非常重要。這樣電視談話節目“談話場”的構建就不僅是一個現場構建的問題了。

三、談話場構建

（一）選題

選題是“談話場”構建之源，“內容為王”，談話節目的看點是談話內容，是談話嘉賓的經歷、思想，是談話中透露的信息以及展示的情感。

1.主題定位

一檔節目的主心骨是其主題，主題定位是自知與他知，深刻認知自己的節目，認知其他類似的節目，還要認知媒體大環境，才能科學合理定位。

《魯豫有約》的主題是通過訪談特殊經歷的嘉賓，這些人有較強的顯著性和故事性，從而見證歷史，思索人生，體驗生命，探秘心靈。

《春妮的周末時光》的主題是探尋真實人性，展示多彩人生，邀請一些春妮的“好朋友”，揭示明星、名人的普通人情懷。

2.受眾定位

根據主題確定訪談節目的目標受眾，再輻射潛在受眾。目標受眾定位準了，選題才能落在實處，節目的精彩才凸顯，節目的意義價值才能得以實現。

《魯豫有約》的目標受眾有一定知識文化層次，有一定精神追求，渴望奮斗渴望成功，熱愛語言藝術，關注新聞人物，渴望從嘉賓的“故事”中汲取營養，從而促進個人的自我成長。他們善于思考，自覺解剖自我，嘉賓的經歷能啟示、激勵他們，并能溫暖他們偶爾脆弱的心。

《春妮的周末時光》的目標受眾是帶著放松情懷看電視的知識分子，這些人希望在嘻嘻哈哈中不費腦力地了解明星的五彩和多面，從而從多方面思考一個人。

3.訪談嘉賓選取

要想談話成功，嘉賓選擇上要重視顯著、重要，選取有新聞價值、現實意義的人作為訪談嘉賓，表達上強調說故事[4]。《魯豫有約》選取有故事的人，強調“說出你的故事”；《春妮的周末時光》選取春妮的“好朋友”，春妮在“家”中接待他們：明星談論他們的生活狀態。

縱觀各類訪談節目，無論是嘉賓的顯著還是話題的新鮮重大，無論是人物的個性情感經歷還是嘉賓對人事的認知、判斷、評價，都具有一定的新聞性，足以吸引目標受眾，并引起一般大眾的關注。訪談嘉賓價值觀多元甚至個性，但一定是正面的、積極的、健康的，傳遞著社會的正能量，反映著社會主義核心價值觀。

（二）環境設置

1.軟環境：時間

時間點與人的情緒有很大關系，談話的時間安排構成談話的軟環境，是談話的一個“場”。春日而怡情，秋日而登高，夏享濃蔭，冬賞冰雪，白天還是晚上，休息時間還是上班時間，上午還是下午，人的情緒會有所不同。特別是每個人獨特的情緒高昂、低沉期，把握好每個嘉賓的情緒時間點，挖掘他們豐富的心靈世界，能增強訪談效果。總的原則是選擇嘉賓休閑的時間，放松的時刻，情緒高昂的時間點，這樣談話更容易和諧、本色，也會更精彩、斑斕。

《春妮的周末時光》播出時間在周六晚，吻合目標受眾在休息的輕松狀態下欣賞節目，而錄制節目的時間都在嘉賓開心快樂的時候；《魯豫有約》“女神來了”系列，嘉賓定訪談時間，在她們自己選擇的時間段進行訪談，有利她們本色展示。我們知道，一般的訪談節目都是錄播，在訪談時間上有很大的自由和伸縮性，就節目組而言，應遵循在嘉賓最佳的時間段進行訪談的原則。

2.硬環境：地點

硬環境就是通常所說的談話現場的環境，一般設在室內，并作一番布置，少數設在戶外的。

室內訪談空間的有效利用是一門技術，也是一門技巧。空間的大小，現場座椅的擺放、設置，鮮花等裝飾品的顏色、位置、造型，現場色彩的搭配，主持人的服飾等，都至關重要。

《魯豫有約》為了增強娛樂效果，現場設置成舞臺樣子，伴著現場的觀眾，讓現場的氣氛很好，這順應了新媒體的“淺”。

《春妮的周末時光》將訪談硬環境設置在春妮“家”里，按照主人招待客人的方式布置，開放的客廳、廚房，主持人生活化的打扮，隨意的居家裝飾，溫馨自然，訪談氛圍輕松愉悅[5]。即使很嚴肅的話題，也可以做得輕松娛樂，《春妮的周末時光》有一期談到水均益“逃離”伊拉克的凝重話題時，氣氛依然是輕松愉悅的。

（三）話語主體

1.主持人

主持人是談話節目最重要的“場”因素之一，他控制談話的節奏、進程、內容。談話能力是主持人的基本功，在與嘉賓的交流溝通中，一步步進入事件內部或人物內心。

談話節目建立在主持人的語言智慧上，建立在主持人的知識閱歷積淀上，建立在主持人的現場把控上。董卿主持的《朗讀者》在每一個朗讀者上場前都有一段訪談，這段訪談體現了董卿的把控能力，其價值甚至超越了朗讀本身。有的談話節目主持人離開節目了，節目也就沒了，崔永元離開《實話實說》，《實話實說》就慢慢地枯萎凋謝了。行業人士說，談話節目是主持人藝術，這話沒有夸張。脫口秀更是主持人的獨舞天下，如馳名世界的奧普拉·溫弗瑞，以及中國的金星。

談話交流包含三個層次：主持人與嘉賓之間，主持人、嘉賓與現場觀眾之間，主持人、嘉賓與虛擬受眾之間。核心層次是主持人與嘉賓之間的交流，另兩個層次輔助、拓展。訪談前，主持人要做大量的功課，了解熟悉訪談嘉賓，讓自己的認知結構契合訪談嘉賓的認知結構，其談話效果受制于雙方的經驗范圍契合度，也受制于主持人語言符號和非語言符號的使用。訪談中，主持人可通過綜合調動聽覺、視覺、觸覺、味覺、嗅覺等感官，提升談話效果，促進有效溝通。

訪談節目主角是嘉賓，充分讓嘉賓展示自己。就電視訪談節目而言，嘉賓一般都是配合訪談的，似乎很好訪談，但出彩需要深挖，營造“潤物無聲”效果。在現場氛圍下，讓訪談者說出事后他自己感到驚訝的話，做出事后他自己感到驚訝的動作。一向嚴謹的央視主播白巖松在《春妮的周末時光》中說自己在大學踢足球時打架的事，讓觀眾唏噓，這該得益于主持人春妮的魅力了。

（1）開場導入

開場，主持人面對現場觀眾或虛擬觀眾，介紹背景，導入主題，這是所謂的開場白。開場白都是事先設計好的，主持人“背”出來足矣。開場白揭示本期主題，同時引出訪談嘉賓，活躍氣氛，要“背”得有技巧。《魯豫有約》中，魯豫有時直接面對嘉賓，一語入神，讓訪談嘉賓進入狀態，把現場觀眾、虛擬觀眾帶入現場，訪談李東田，魯豫開場“東田每次看到人，就是一種那個本能的職業習慣，剛才在后臺一直在弄我頭發。（李東田笑）你是不是一般看到一個人，本能第一眼就看今天這個人打扮得怎么樣，穿得怎么樣？你是不是一般，都是這樣，你的職業習慣？”引入談話主題，自然親切又不失水準。

（2）傾聽、觀察

服飾打扮看出一個人的喜好、修養、氣質，主持人的著裝應與節目主題吻合，魯豫知性女人的睿智大方打扮，春妮鄰家女孩的天真嬌媚著裝。

談話節目的主持人的說是為了引，為了聽，如何傾聽是一門藝術。主持人在拋出話題后，通過肢體，配合眼神，運用好語言，在適當沉默中察言觀色，故意裝傻，正話反說，誘使訪談者說出主持人想讓他說的話，獲得需要的信息，實現節目的主旨。魯豫經常用“不會吧”的裝傻來引誘訪談嘉賓說出觀眾想了解的信息。

（3）創造平等話語

主持人和誰對話，就和誰站在一個層次上，構建相同的話語背景，使訪談雙方真正平等交流。訪談前，做大量案頭工作和前期預采訪，熟悉情況；訪談時，把心放到訪談對象上，把平等交流賦予在其一蹙一顰中，一笑一樂里，賦予在其發問中貫穿“情”字中，用對方的視角和表達方式作切入點，扮演觀眾代言人角色，實踐觀眾“你想知道什么，我盡量滿足你”的客觀服務。談話方式，一般都是改正襟危坐的“訪”為朋友間的“聊”、“侃”，在電視屏幕上展示平等的人際交流，魯豫的“前傾式”說話，春妮說話時的“指手畫腳”、哈哈大笑，充分創造了平等的談話話語。

平等話語權的創造是主持人重要的素養，不僅是體現在語言上，也體現了肢體上。平等話語讓雙方交流的親和力更強，也調動了觀眾的參與熱情，達到了交流的協調，溫馨了現場，強化了傳播效果。

（4）把握話輪

話輪是指會話過程中，說話者在任意時間內連續說出的一番話，其結尾以說話者和聽話者的角色互換或各方的沉默為標志[6]46，是交談者輪流說話。主持人在訪談時，把握著話輪的主動權，《魯豫有約》中，魯豫準備充足，很善于在傾聽中轉換話輪，用驚訝的疑問引出另一個話輪，善用語氣詞“啊，嗯，哦，哈哈”調節節奏，并用重復進行確認，再實現話題的切換，構成內容的飽滿，同時造成談話懸念，獲得需要的信息。魯豫訪談李安，談到李安第一次得金熊獎時，說“里面有一段特別逗，寫到他太太……”轉換到李安對他太太個性的評價，再說“也對。那是第一次拿獎，之后就太多了。奧斯卡獎座是金的嗎？”轉入到李安對后來拿獎的態度。

主持人是談話節目的核心，其語言智慧、非語言智慧，不僅有利于創造一個談話情緒場，更有利于相關信息的獲取。

2.訪談嘉賓

訪談嘉賓是訪談節目最重要的資源，構成非常重要的“場”，它是實現選題的必要條件，其重要性表現在訪談嘉賓人選的確定上。一般選擇新聞性人物，能談，可談。由于訪談嘉賓，特別是名人嘉賓的稀缺，很多嘉賓在各個節目或同一個節目中被頻繁使用，造成了一些訪談節目內容上的重復。積累嘉賓資源，是一檔成功訪談節目必須要做的。

3.現場觀眾

現場觀眾也是一個“場”，他們是該訪談節目的核心受眾，是該節目的鐵桿粉絲，他們主要作用為烘托現場氣氛，營造熱情談話氛圍。

（四）節目編排

1.蒙太奇剪輯組合

后期通過剪接組合，配上敘述性的解說詞，打破現場的限制，把觀眾帶入“場”外，改變現實人際傳播節奏，推動人物心靈進展，破壞日常心理程序，更鮮明展示訪談嘉賓心路歷程，造成“扭曲敘述”[7]。《魯豫有約》的“豫說”穿插節目中即屬此編排。

2.配動漫影視資料

利用電腦軟件，對節目作特技處理，配上字幕、動畫，增強節目的生動、形象，加強“場”效果。

從現成影視資料中找出吻合節目的音視頻，重新加工處理，豐富談話背景，渲染談話情緒。

四、結語

傳統媒體運用其專業、權威優勢，有著凈化媒體環境的重任，可把電視訪談節目看作是傳統媒體的一個縮影。在一部智能手機就走遍天下的自媒體環境下，理論上獲取信息不存在任何障礙了，但卻增加了受眾甄別、篩選信息的難度，也破碎化了受眾的時間。電視談話節目通過分析當今受眾特征，增加針對性、引導性，從前期選題、話語主體、現場設置、后期編排上精心構建“談話場”，在順應自媒體時代受眾特性的基礎上引導受眾，規范新聞操守，傳播社會主義核心價值觀，凈化文化環境，提高受眾文化素養、精神內涵，發揮意識形態重鎮的作用。

[1]孫玉林.自媒體環境下媒介的深度[J].聲屏世界，2013（12）：24-25.

[2]李和平，鐘蘭輝.淺析“談話場”對電視談話類節目的價值[J].今傳媒，2012（2）：83-85.

[3]李彬.傳播學引論（第三版）[M].北京：高等教育出版社，2014.

[4]苗娟.從《魯豫有約》看敘事型電視訪談節目的選題[J].戲劇之家，2015（7）：147.

[5]孫玉林.談話類節目《春妮的周末時光》創意解析[J].宿州學院學報，2015（9）：77-79.

[6]劉虹.會話結構分析[M].北京：北京大學出版社，2004.

[7]蔡之國.論新聞報道的敘事節奏[J].新聞知識，2006（10）：76-77.

Analyzing the Construction of Talking Field about TV Talking Programme

SUN Yu-lin
（Anhui Vocational College of Press and Publishing，Hefei，Anhui230601）

Studying several TV talking programmes such as a date with Luyu，Chunni's Weekend Time，analyzing the concept of talking field，putting forward the hypothesis about how to construct talking field：putting an emphasis on journalism about topic selection，spreading social positive energy，reflecting socialist core values；showing the relaxed，happy atmosphere about environment setting；using the skills of language and non-language，effectively communicating between guests and host in order to dig out the spiritual core of guests；designing as a system，deleting the surplus，adding the necessities about editing.

talking field；topic selection；discourse subject；editing

G220

A

1671－9743（2017）06－0108－03

2017-04-28

安徽省2017年人文社科重點研究項目“基于移動網絡的自媒體信息傳播在安徽縣域鄉鎮的實證研究”（SK2017A0917）。

孫玉林，1971年生，男，安徽巢湖人，講師，研究方向：新聞傳播。