素質教育下的大學體育教學模式改革探析

崔艷麗

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2017）02-000-01

摘 要 隨著我國素質教育的全面實行，大學傳統的體育教學模式已經不能適應時代的需要，面臨著改革與創新。本文主要針對素質教育下的大學體育教學模式改革進行分析和探索，希望給予我國高等教育以參考和借鑒。

關鍵詞 素質教育 大學體育教學 改革 探析

素質教育是時代和社會的需要，當前，我國大學體育教學的目的是提高學生體育意識以及體育興趣，強化學生體質，幫助學生樹立終生體育的意識。促使學生具備良好的道德品質和運動能力，進而促進學生綜合素質的全面提高。

一、大學體育素質教育的意義

體育素質教育的最終目的是培養學生的身體素質以及綜合品質，進而促進學生心理和身體的全面發育，彌補了以往體育教學的缺陷。通過體育運動培養學生的實踐能力和創新能力，是一種符合時代發展的教學模式，幫助學生得到質的飛躍。傳統體育教學模式已經不能滿足社會對人才的要求，而突破傳統模式，創新改革教學模式，是當前大學體育的關鍵任務，具有重要的價值意義和現實意義。

二、大學體育教學的主要特點

（一）滿足學生的心理和生理需求

在大學階段，學生處于成長發育的重要時期，學生的內臟、體型以及骨骼都發生了加大變化，學生的心理也逐漸變得敏感。因此，高校一定要根據大學生的特點，合理安排體育項目。同時，在體育教學中，教師還要針對學生的喜好和個性，在教學中注重培養學生的品德意志，讓學生在運動中掌握相關知識，強化體育技能和體育知識的學習，提高學生的創造力、創新力與鑒賞力。培養學生的團隊合作意識和社會責任感，幫助學生形成正確的、科學的人生觀、世界觀以及價值觀。

（二）滿足不同專業的需求

高校教育的目的是為社會輸送現代化人才，體育教育要針對不同專業的特點，科學設置教學內容，提高學生對專業的適用性，針對國貿、計算機以及文秘等專業，學生需要長期在電腦旁和辦公桌前。因此，學生的精神集中力要高于其他專業學生，針對這類專業，教師要開展健美操、網球等項目提高學生的集中力。而針對通信、醫療以及建筑專業，學生需要長期站立，需要充沛的體能，因此，教師可以開展乒乓球以及游泳等項目，提高學生的體能。

三、素質教育下大學體育教學模式改革的相關策略

（一）定位學生教師角色

想要實現體育教學模式改革，一定要科學定位學生與教師的角色，兩者要在教學中相互尊重、相互幫助以及相互信任。首先，教師要愛護以及幫助每位學生，通過情感的熏陶，讓學生接受教師制定的教學任務和教學計劃，發揮教師的主導作用。其次，教師還要在教學實踐中積極探索有效的教學手段和教學方法，在發揮教師主導性的同時，為學生創設良好的運動環境。科學組織和開展各項體育運動，并且構建以學生為教學主體的教學新模式。

（二）改進體育教學理念

素質教育的目的就是讓學生在輕松以及快樂的氛圍下學習知識。當前，一些學生排斥體育教學，認為教學中的一些項目和訓練具有一定的危險性和單一性，進而不愿意參與到教學中。因此，教師一定要做好示范動作，并且改進教學理念，調動學生的參與熱情，消除一些負面情緒，讓學生體會到體育的快樂。同時，教師還要注重減少學生負擔，通過體育教學幫助學生樹立自信心，將體育教學和素質教育充分融合，進而起到促進學生綜合發展的效果。

（三）改革體育教學體系

當前，我國大學生的身體素質相對較低，而大學體育設備尚不完善，很多選擇性項目在實施過程中，受到師資和設備的限制。雖然大學不斷強化自身的師資力量以及體育設備資源，但是依然只能滿足學生參與公共體育教學的需求，不能做到針對學生喜好而自由選擇體育項目。因此，我國大學一定要針對學生的喜好，給予學生更大的選擇體育項目的空間，讓學生可以根據自身的喜好選擇體育項目，提高學生的參與興趣。同時，高校要開展形式多樣的體育活動，例如體育比賽、學術交流等，將課外活動和課內實踐充分結合，進而提高學生對體育技能和體育知識的接受能力，促進學生綜合素質的全面發展。

（四）提高教學實用性

大學體育教學是貫徹和落實素質教育的關鍵途徑，當前，我國大學實現教學創新與改革的重點，是為學生增加更多的休閑型以及娛樂型體育項目，通過體育教學使學生認識自己，幫助學生樹立終生體育的意識，進而為學生的全面發展奠定基礎。教師還要在教學實踐中，突破以往的教學模式，為學生營造愉快輕松的教學環境，促進學生身心的健康發展，進而更好的貫徹和落實素質教育。高校一定要注重體育教學的可操作性以及實用性，讓學生通過探究和實踐激發對體育的興趣。在課堂教學中，教師要根據社會的需求，通過體育活動強化學生的意志品質，讓學生在畢業后可以更快地適應社會，進而獲取自身的發展。這不僅是大學體育需要重視的問題，同時也是素質教育的要求。

四、結語

大學體育是高等教育的關鍵組成部分，其教學目的就是讓學生通過體育運動掌握體育技能和專業知識，進而提高學生的心理和身體承受能力，培養學生堅持不懈以及吃苦耐勞的優良品質。大學體育教學改革是一項長期而艱難的工作，因此，需要我國高等體育教育者在實踐中不斷創新和探索，進而實現教學突破，充分貫徹以及落實素質教育，為學生的健康發展奠定基礎。

參考文獻：

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