口腔護理教學引入微課視頻教學的應用

王奉秀

（鄒城高級職業技術學校，山東 濟寧 273500）

當前隨著人們生活水平不斷提升，經濟水平明顯提高，加上人們對健康重視程度的提高，就醫的患者已經不僅僅滿足于滿意的治療效果，提高了對臨床護理的重視，這就使得臨床護理的價值得到凸顯[1]。而高校是培養護理人才的重要場所，在高校中做好護理教學工作，能夠為臨床提供更多高素質護理人員，滿足當前患者不斷增長的醫療服務需求。本文具體就微課視頻教學應用在口腔護理教學中的意義以及具體措施進行分析。

1 微課視頻教學融入口腔護理教學中的意義

1.1 提升學生能動性，實現知識的主動探索

微課視頻教學要求必須吻合新課標改革的目標，也就是鼓勵學生自主學習，將傳統課堂角色進行轉變，學生成為課堂的主角，教師成為輔導者，教師的主要任務變成選擇以及安排教學內容，對教學主題進行確定，分板塊完成微課視頻的錄制。不過，微課視頻教學除了需要教師課前完成教學視頻的錄制，學生也需要給予相應配合，主要是在課前要進行全面的預習[2]。另外教師也可以將一些教學主題分給學生，讓學生自己完成教學視頻的錄制，從而幫助學生轉變以往被動接受知識的狀態，形成主動探索知識的新狀態。學生通過主動探索知識，對知識的理解也能更為深入，從而有助于提升學生的興趣。

1.2 節約課程時間，明確教學主題

口腔學需要記憶的知識點非常多，并且具有非常強的操作性，學生在學習中不僅要掌握全部知識點，還要掌握操作技能，這樣才能夠提升自身綜合能力。……