淺談如何在農村中小學中有效地開展勤工儉學

羅惠

勤工儉學是指學生在學校學習知識的過程中，將理論和生活實際聯系起來，運用所學知識，獲得動手實踐能力和產生一定社會效益的勞動教育活動形式。培養適應未來社會發展需要的素質全面的新一代勞動者和技術人才，是新時代教育教學的一項重要任務。下面我就如何在農村中小學中開展勤工儉學活動談一點自己的看法和體會。

一、開展勤工儉學活動的意義

開展勤工儉學，是促進教育改革發展深化、升華的一項重要舉措。我們重視課堂教育，又注重實踐教育、勞動教育、養成教育，注重讓孩子們自覺實踐、自主參與。勤工儉學是一種團隊活動，在活動中能增強學生的勞動觀念和動手能力。加強孩子的素質教育，做到德智體美全面發展，德育為先。開展勤工儉學活動也是當前在教育經費并不寬裕的情況下支持農村學校發展的有效措施，具有重要的現實意義。

二、開展勤工儉學活動的原則

1. 農村中小學開展勤工儉學活動，必須堅持以人為本的原則

我們開展的勤工儉學活動必須量力而行，做到學生力所能及，在保障學生身心安全的前提下進行。我們開展勤工儉學活動，一定要有利于學生的身心健康，注重勞動技能的培養和精神境界的提高。必須考慮學生的生理和心理特點，例如針對學校的中低年級學生，我們組織他們撿廢品、將垃圾分類清理，在清理過程中必須戴手套和口罩，撿拾必須使用鐵鉗，將可回收垃圾整理干凈并裝好，運送到廢品回收站兌換。而對于高年級同學，可以在老師帶領下，學生自帶錘子、鉗子、釘子等，自己安裝玻璃、修理課桌和講臺等。

2. 開展勤工儉學活動，必須堅持因地制宜的原則

根據實際情況，因地制宜地開展勤工儉學，應突出農村特色。與城市學校相比，農村學校校園有較多可供種養的條件和空間，如以我們湖南省湘鄉市山棗中學（以下簡稱“我校”）為例，我們本地有很多瓜農種植西瓜，我們就在操場的一角（空置山地），開墾了七畝多地的勤工儉學基地，在基地里種植西瓜，在西瓜地的中間和田壟上種植了100多顆紅葉石楠和幾百株茶花樹苗，請來了當地的瓜農給學生授課，講授西瓜種植技術。我校的劉老師愛人有一個苗圃，我們就請他給學生傳授如何給茶花樹和紅葉石楠修剪、施肥。每周由值周老師帶領學生澆水、除草、施肥（學校廁所是有機肥）。幾年下來，我們種植的茶花樹的胸徑已達4公分，球莖已達1.5米。我們出售了一部分紅葉石楠，效益可觀（每株賣到100元）。我校的西瓜由于不含任何激素，廣受附近群眾的歡迎，每到西瓜成熟季節就一銷而空。這樣，在勞動中孩子們感受了勞動的樂趣，豐富了知識，學校也從中獲得一定的經濟效益，實現了雙贏。

3. 農村中小學開展勤工儉學，必須堅持變閑為寶的原則

自從農村中小學布局調整以后，不少學校校園、校舍被閑置，加之大量農村人口涌入城市，農村學生不斷減少，學校的空教室越來越多，如何運用好這些閑置資源開展勤工儉學，大有文章可做。農村中小學可以結合當地經濟特點，積極發展適當的手工業、加工業等，這樣的活動投入少、宜操作、見效快，能使農村學校的特色得到發揮。

在農村中小學開展勤工儉學是一項非常務實的工作，需要我們全體師生的共同努力。切實抓好勤工儉學，全面推進素質教育，對推進我國農村教育深入改革具有現實意義，對學生素質的提高能產生深遠的影響。

（作者單位：湖南省湘鄉市山棗中學）