初中語文教學中現代教學媒體的運用探析

陳玉友

摘要：在教育部門對初中教學進行改革之后，初中語文教學質量受到廣泛關注，語文教師不僅需要重視學生的學習成績，還要對學生的各類學習能力加以關注，保證能夠更好的對語文教學加以優化，為學生的發展奠定良好基礎。

關鍵詞：初中語文教學；現代教學媒體；應用措施

目前，多數初中語文教師還在應用傳統的教學方式，無法創新教學模式，對學生的素質發展造成較為不利的影響。因此，初中語文教師要利用現代教學媒體，優化教學模式，保證能夠有效提升教學效率。

一、初中語文教學現代教學媒體應用重要性

現代教學媒體對于傳統的教學媒體而言，可以形成一個較大的沖擊，其是一種先進的教學方式，在一定程度上，可以有效提升教學效率，在一定程度上，能夠推進初中語文教學效率的提升。

1.初中語文教學應用現代教學媒體可以滿足社會需求

對于社會發展而言，教育教學是較為重要的，尤其在目前的社會進步過程中，國家與國家之間的競爭情況較為嚴重，其中，最為關鍵的也是科技的競爭，而基礎的卻是教育事業。因此，在初中語文教學過程中應用現代教學媒體，可以有效提升教學先進性，充分的發揮現代化技術的優勢，使其成為社會發展的推動要素。

2.初中語文教學中現代教學媒體的應用可以減輕學生負擔

目前，多數中小學學生的學習負擔較為嚴重，此類社會現象導致學生的學習效率降低，再加上教師的教學方式較為落后，無法利用多樣化的教學方式培養學生的語文素養，嚴重降低學生的學習效率。因此，在初中語文教學過程中應用現代教學媒體是較為重要的，不僅可以使教學內容更加形象，促進學生的全面理解，還可以避免課后作業繁重的現象，使學生的學習負擔得以減輕[1]。

3.初中語文教學中現代教學媒體的應用可以滿足素質發展需求

目前，多數初中語文教師對學生的考試成績較為重視，應試教學方式也由此應用起來，導致學生在實際發展的時候，經常為了提升自己的考試成績出現死記硬背的現象，不能對所學知識進行靈活利用，導致學生的專業素質難以提升。然而，在初中語文教師應用現代教學媒體之后，教師可以利用現代化教學工具，對學生進行知識的講解，引導學生利用正確的學習方式對自身素質進行提升，同時，學生通過媒體教學之后，可以全面理解語文知識，不斷增強自身的專業技能，為其素質發展奠定良好基礎[2]。

4.初中語文教學中現代教學媒體的應用可以滿足教研教改需求

對于初中語文教學而言，教研教改是較為重要的，能夠更好的推動學生發展，再加上現代科學技術的發展，教育事業已經開始不斷優化，在一定程度上，要求教師對自身的教學手段加以優化。此時，初中語文教師在教學過程中應用現代教學媒體，能夠有效優化教學手段，滿足教研教改的需求[3]。

5.初中語文教學中現代教學媒體的應用可以滿足課堂時效的需求

初中語文課堂時效就是教師能夠在一定的課堂教學時間之內，提升課堂教學的效率，保證能夠達到教研教改的目標。然而，初中語文教師在教學過程中，應用現代教學媒體，可以科學、合理的制定教學方案，并且根據學生的實際需求，為學生營造較為良好的課堂教學環境，進而提升初中語文教學質量，激發學生的學習興趣，提升學生學習語文知識的積極性，使其得以全面發展[4]。

二、初中語文教學中現代教學媒體應用策略

初中語文教師在教學過程中，要想更好的提升教學效率，就要對現代教學媒體加以應用，保證不會出現影響其發展的問題。

1.激發學生的學習興趣

俗話說“興趣是最好的老師”，只有學生學習語文知識的興趣得以激發，才能有效提升學生的學習效率，因此，初中語文教師要利用現代教學媒體對學生的學習興趣進行激發，使其積極性得以提升，根據學生的實際需求，制定完善的教學方案，靈活的運用現代教學媒體，使自身教學方式得以優化。同時，初中語文教師還可以利用現代教學媒體，創建鮮活的畫面、逼真的聲音等，保證能夠更好的激發學生的學習興趣。例如：初中語文教師在講解《皇帝的新裝》一課時，教師可以利用現代媒體的動畫功能，為學生營造一個真實的畫面，這樣，學生不僅可以全面了解教學內容，還能提升自身學習的積極性[5]。

2.培養學生的審美能力

初中語文教師在實際教學過程中，必須要重視學生的審美能力，使其綜合素質得以提升，深刻理解文章美感，同時，初中語文教師還要靈活利用現代教學媒體，使學生的學習水平以及智商水平得以提升。對于學生的審美能力與鑒賞能力，初中語文教師要利用現代教學媒體全面剖析文章內容，使學生能夠通過現代教學媒體對文章進行鑒賞。

3.提升學生的寫作能力

寫作是初中語文教學的重點內容之一，教師必須要對此加以重視，利用現代教學媒體實施寫作教學工作，首先，教師可以為學生營造較為良好的協作環境，通過現代教學媒體設置畫面光鮮的寫作環境，這樣，就可以有效激發學生的寫作興趣，使其能夠在學習過程中，有效提升自身寫作效率。其次，初中語文教師可以利用現代教學媒體培養學生的觀察能力、想象能力以及創造能力，以便于提升學生的寫作水平。最后，初中語文教師要培養學生的寫作能力，使其可以將自身的寫作內容與實際生活聯系到一起，記錄生活中的實際時間使初中學生的語文素質得以提升。

結語：

在初中語文教學過程中，教師要對學生的德育教育加以重視，使學生的素質得以全面提升，進而增強自身的教學質量。同時，為了初中語文教師能夠更好的應用現代教學媒體，初中學校要階段性的為教師開展現代教學媒體使用技術的培訓，使其掌握先進技能，進而提升教學能力，制定完善的教學方案，根據初中學生的實際需求，創新語文教學方式，使初中學生的語文學習素養提升。

參考文獻：

[1]昌永剛.初中語文教學中現代教學媒體的應用探析[J].作文成功之路（下旬），2015（8）：13.

[2]楊林.淺議現代多媒體在初中語文教學中的運用[J].課程教育研究（新教師教學），2014（17）：86-86.

[3]朱成鳳.淺談現代教學媒體在語文教學中的運用[J].城市建設理論研究（電子版），2011（26）.

[4]羅艷.現代教學手段與初中語文教學的整合[J].新課程學習·中旬，2013（12）：66-66.

[5]孫丹鳳.初中語文教學與現代教學媒體的運用[J].中國校外教育（下旬刊），2015（7）：131.