初探農(nóng)村教育存在的問題及解決的方法

李世明

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間在農(nóng)村小學(xué)從教了20年。在這20年里，筆者始終在思考著一個問題，農(nóng)村和城市的孩子之間的差距，究竟是怎樣造成的呢！作為一名教師，我們又能從哪些方面去應(yīng)對呢？現(xiàn)將這些年的思考整理如下：

一、農(nóng)村教育滯后的原因

1.農(nóng)村家長的整體文化素質(zhì)偏低，對孩子的教學(xué)不夠重視。

人人都說家長是孩子的第一任老師，而大部分農(nóng)村的家長的文化水平普遍較低，教育理念陳舊，不能及時地對孩子進行有效的教育和輔導(dǎo)。特別是對女孩子的學(xué)習(xí)更加的不重視。沒有把孩子的學(xué)習(xí)放在重要的位置上。家長只注重孩子的吃穿，對孩子的學(xué)習(xí)卻疏于管理。他們更沒有將孩子能擁有一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣放在心上。他們對孩子的學(xué)習(xí)的重視只表現(xiàn)在“嘴”上和“拳頭”上，將學(xué)生的學(xué)習(xí)責(zé)任都推到老師身上。他們只知道掙錢為孩子創(chuàng)造更好的生活。簡單地認(rèn)為，孩子的學(xué)習(xí)有學(xué)校和老師就足夠了。所以導(dǎo)致他們既沒有認(rèn)真教育孩子態(tài)度，又沒有正確教育孩子的方法。這些都讓孩子們輸在了起跑線上。

2.人文環(huán)境的缺失。

在農(nóng)村，文明的文化生活非常少，而家長也放任孩子的這種行為。對這種現(xiàn)象沒有重視起來。這種不良的社會環(huán)境影響了孩子的意識形成。在這種情況下，良好的學(xué)校教育就變成了被動。這具體表現(xiàn)在，農(nóng)村的家長在閑暇之時間只知道閑聊、打麻將。讓孩子們真正的變成了“野孩子”。，而最近幾年，隨著進城務(wù)工人員的增多，在農(nóng)村，留守兒童越來越多。孩子的監(jiān)管一般有爺爺、奶奶承擔(dān)，而老人們對孩子的學(xué)習(xí)，更是有心無力。因此，人文環(huán)境的缺失，也變成了農(nóng)村教育滯后的一個主要原因。

3.農(nóng)村學(xué)校師資力量不足，老齡化嚴(yán)重。

教師資源不足在很大程度上影響了農(nóng)村孩子的教育。在農(nóng)村的學(xué)校中，幾乎沒有科班畢業(yè)的專科教師。這讓孩子的整體素質(zhì)得不到好的培養(yǎng)，特別在體育藝術(shù)方面嚴(yán)重落后。而由于，農(nóng)村教師的老齡化非常嚴(yán)重，道具就是的教學(xué)理論嚴(yán)重滯后，教學(xué)方法形式單一。他們不能熟練的掌握現(xiàn)代化的信息技術(shù)。即使有教具也不能熟練的運用。不能做到有效地激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。由于農(nóng)村教師的年齡偏大，往往導(dǎo)致他們職業(yè)倦怠。學(xué)習(xí)能力和科研能力不強。

二、針對農(nóng)村教育滯后的應(yīng)對策略

1.讓家長重視孩子的教育。

首先，學(xué)校定期召開家長會。讓家長知道學(xué)校對學(xué)生教育的重視程度，也要讓家長了解孩子的教育問題，不僅僅是學(xué)校的責(zé)任，更是家長的責(zé)任。其次，做好家校溝通，教師要與家長多溝通，多與家長談?wù)労⒆釉谛５谋憩F(xiàn)。特別是孩子的，進步，一定要讓家長及時了解到，這樣家長才會有動力，會更加關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。要消除家長的自卑心理，不要讓家長以為自己沒文化，什么也不懂，在學(xué)習(xí)上幫不上孩子的忙。最后，開設(shè)家長講堂。要教育家長改變教育思想。幫助家長掌握正確的教育方法。懂得遵循教育規(guī)律，學(xué)會，合理地管理孩子的時間。從骨子里讓家長對孩子的教育重視起來。

2.人文環(huán)境的改變需要社會、學(xué)校、家長和教師的全力配合。

首先學(xué)校要建立一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，加強校園文明精神文化建設(shè)。教師要采用靈活多樣的教學(xué)方法和手段，進而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要求學(xué)生多讀書，多做運動，言行舉止要文明得體。同時教師要擅長與孩子多溝通，消除教師和孩子之間的隔閡，對孩子多表揚和獎勵，少批評。讓孩子能在一個快樂的環(huán)境氛圍當(dāng)中學(xué)習(xí)與成長。其次，學(xué)校要大力宣傳9年義務(wù)教育的重要性。讓家長明白學(xué)生的9年義務(wù)教育是家長不可推卸的責(zé)任。通過與村里協(xié)商，讓村里抓好農(nóng)民的精神文明建，在村里樹立良好的風(fēng)氣。最后，在家中家長不要對孩子施加過分的壓力，和孩子做朋友，孩子多溝通，并多鼓勵和支持。

3.解決農(nóng)村教師師資的問題需要有關(guān)部門給予大力的支持。

我們只能做的是在自己原有的師資情況下，加強對教師的培訓(xùn)，努力提高教師的個人素養(yǎng)，讓教師能跟上時代的腳步，成為新型的教師。堅持“引進來和走出去”，倡導(dǎo)“與時俱進，開拓創(chuàng)新”的教育理念。堅持，以校長發(fā)展為著眼點，以教師發(fā)展為立足點，以學(xué)生發(fā)展為著力點，你學(xué)校發(fā)展為生長點，以社會發(fā)展為制高點的辦學(xué)指導(dǎo)理念。團結(jié)和帶領(lǐng)全體教職工學(xué)習(xí)先進的教育理念，樹立艱苦樸素，頑強拼搏，開拓創(chuàng)新的思想意識，樹立終身學(xué)習(xí)的理念。

4.堅持不懈搞好教科研。

農(nóng)村學(xué)校要想走在教育的前列，適應(yīng)全新的素質(zhì)教育的理念，就需要打造出具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的高質(zhì)量的教師隊伍。教育科研必須放在學(xué)校工作的首位。我們應(yīng)該因地制宜、因勢利導(dǎo)，號召全體教師，積極涌躍地參加到教科研活動中來。農(nóng)村教育需要科研型的校長。需要科研型的教師。在教科研中，我們要敢于邁開步子，敢于大膽嘗試摸索。不要因為一次兩次的失敗而猥瑣不前。我們要善于發(fā)現(xiàn)問題，善于對發(fā)現(xiàn)的問題進行分析，并善于找出解決問題的辦法，努力走一條全新的，適合自己的教科研之路。這樣做是對農(nóng)村教育十分有利的。

5.堅持以人為本，加強德育建設(shè)。

“德、智、體、美、勞”以德為先，是非常正確的。人無德而不立，德育作為學(xué)校實施素質(zhì)教育的重要組成部分，它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活的各個方面，滲透在其他各方面、各學(xué)科的教育中。對青少年學(xué)生健康成長，和學(xué)校工作起著導(dǎo)向，動力和保證的作用。因此，農(nóng)村教育，更應(yīng)該將德育工作放在重要位置。樹立教書育人，管理育人，服務(wù)育人的思想。

結(jié)語

總之，農(nóng)村教育是教育的不可或缺的部分。為了社會上充滿更多的正能量，為了實現(xiàn)某位偉大的中國夢。希望社會，學(xué)校，教師，家長各方面共同攜手。讓我們將農(nóng)村教育真正的重視起來吧！