微課在小學英語教學中的應用

侯麗娟

摘要：傳統的小學英語教學的教學質量普遍不高，學生的英語學習也存在一定的困難。隨著時代和科技的發展，微課逐步走進課堂，它不僅能夠大大提高學生的學習積極性，也在一定程度上提高了教學的效率。本文將根據小學英語教學中存在的問題進行分析，結合微課的特點，對微課的應用進行探討。

關鍵詞：微課；小學英語；應用

我國的教育部門不斷地對教育進行改革，以期望獲得較高的學習和教學效率。而微課的出現，符合教育的改革理念，它以短視頻的形式展現出課堂的重點，一方面使學生的學習效率提高，另一方面激發了學生對于英語學習的興趣，是現在課堂必不可少的教學環節。微課以新課程的要求為基礎，以學生自學的方式為主，要求在規定的時間內完成教學的要求。

一、小學英語教學中存在的問題

舊式的教育模式主要是以教師為核心，在英語課堂中，英語的語法和單詞普遍受到教師的青睞和重視。正是因為這種教育模式存在很多問題，才會使得小學生的英語水平滯留不前。首先，教師在課前主要根據書本進行備課，在課堂中以書本為模板進行講解，學生的思路是被動的，只能跟著教師的思路進行英語的學習。其次，課堂上普遍缺乏師生的互動。英語是一門語言性的學科，缺乏了溝通，便沒有了語言的靈魂。傳統的教育是教師的課堂，學生并沒有真正參與其中。最后，單詞和語法為王的思路一直主導著學生的英語學習，但是這是不可取的，英語是一門語言，它同漢語一樣，需要進行不斷的交流，因此口語對英語來說才是至關重要的。如果一味的追求詞匯和語法，將會使得學習的效率低下，甚至使學生喪失對英語學習的興趣和信心。

二、微課在小學英語教學中的主要特點

1.符合小學生的學習特點

小學生的年齡較小，對新鮮事物的好奇心強且有豐富的想象力，如果用視頻進行輔助教學，會很大程度的吸引小學生的注意力，增加他們學習的積極性。由于是自主學習，小學生可以在觀看視頻的基礎上增加自己的想象來增進記憶。同時，小學生處在人生的初級階段，學習能力較強，對視頻動畫的敏感性也較高，因此使用微課能大大增加小學生的學習興趣，從而提高英語學習的效率。

2.積極調動小學生的學習興趣

小學生由于身體因素的限制，不能長期的集中注意力。在以教師為主體進行的課堂中，小學生的學習興趣和效率都大打折扣。而微課將課堂的重點內容以微視頻的形式展現出來，一方面可以解決小學生精力不集中的問題，一方面可以提高學習的效率。小學英語學習的重點主要是一些情景對話，如果通過微視頻進行傳遞，生動有趣的視頻可以使小學生身臨其境，促進他們對英語學習的熱情。

3.有利于提高學生的學習效率

由于小學生的精力有限，對于傳統的英語教學來說，小學生并不能完全掌握課堂的重點，并且課后不能很好的進行鞏固復習，久而久之會使得小學生的英語學習更加困難，學習效率也相對較低，甚至讓他們喪失對英語的學習積極性。而微課很好的解決了這一大難題。學生可以利用微課進行查漏補缺，及時彌補在課堂中遺漏的知識點，并且可以通過微課進行知識的拓展，從而大大提高了教學質量和學習效率。

4.使學生的學習有章可循

微課的教學理念與傳統的教育教學方法不同，傳統的教學主要以教師為主，而微課則強調以學生為核心。學生在英語學習中需要進行不斷的探索，在探索過程中，教師仍然扮演著重要的角色。微課視頻需要教師以教學大綱為主要依據，結合自己的專業知識進行制作，同時教師應根據學生的實際情況和各階段的學習對學生進行引導，充分激發學生的學習潛力。教師需要根據不同的學習階段給出不同的學習框架，使學生的學習更加有依據，逐步建立起學習體系。有了學習的框架，將會使得學生的英語學習有章可徇，學習效率也將得到很大的提高。

三、微課在小學英語教學中的應用

1.教材選擇中的微課應用

微課對教材選擇有較高的要求，教材選擇是微課環節中較為重要的部分，它決定著微課質量的好壞。對于在教材選擇中的應用，應盡可能的適應微課的特點，第一，要注重內容的選擇，小學生的英語教材章節分明、內容豐富，教師應選擇最佳的教材進行微課的制作。根據各章節的主題進行問題的設定，并據此設計出內容明確的微課視頻。第二，由于微課的時間有限，教師應選擇相對較為明確的主題進行視頻的制作，并針對這一主題進行補充，使學生對主要內容進行預先的掌握。第三，教師在制作微課時風格各異，正是由于微課具有時間限制，所以微課風格就顯得尤為重要。教師應根據學生的需要選擇相對鮮明的風格，以吸引學生注意，提高學習效率。

2.教師備課中的微課應用

教材選擇固然重要，但教師的備課決定著課堂學習的效率。在備課過程中，教師應充分利用微課的資源。一方面，應該注重英語學習中各個單元的重點、難點，由于微課的時間較短，故而教師在備課時要充分抓住重點進行微課視頻的設定，尤其是細節性的問題，教師要給予重視，重點在于引導學生對英語的學習。另一方面，微課只是對學生進行引導，讓學生主要把握課程的動態，掌握課堂英語學習的知識體系。教師應該把微課的重要內容在英語課堂中進行引申，以不斷補充豐富微課資源。對于微課中的一些較難點，教師可以通過課堂講解進一步的補充說明，課堂英語教學與微課相互補充，以使得微課資源得到最大程度的利用。

3.教學課堂中微課應用

利用微課進行教學，有利于教師的教學目標的實現。首先，微課視頻不僅僅展現出了教師教學過程中教學思路，在微課制作的過程中，對于教師來說也是一種思考，這種思考性教學能夠不斷地對微課進行完善，使重點更加突出，學生的英語學習更加高效。在微課視頻中，教師能夠充分的引導學生，讓他們從單詞到句子循序漸進。其次，教學理念是國家、學校一直在倡導的，在小學英語教學中也同等重要。微課的教學理念要體現出以小學生為中心，注重激發他們的英語學習積極性。最后，教師應注重微課課堂中亮點的突出，以吸引小學生的注意，增加學習興趣。

四、總結

微課的理念是以學生為主體，它的目標是學習效率的提高。英語學習是一個長期的過程，小學英語學習作為英語學習的初級階段，是英語語言的基礎階段。在這一階段中，微課作為新課改的一項輔助工具，可以激發小學生的學習興趣，充分其調動積極性，對于英語學習效率的提高意義重大。

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