提高小學音樂欣賞教學效率對策研究

【摘要】隨著新課改和全面發展素質教育在現代教育教學中的深化和發展，對學生開展教學，在培養學生掌握基礎知識和基本技能的基礎上，也要對學生其他方面的能力進行培養。音樂作為小學教育體系的重要組成部分，對學生開展音樂教學的主要目的在于培養學生音樂欣賞能力和音樂創造能力。從現目前的小學音樂教學現狀來看，音樂老師在教學時難以準確掌握該學科的教學方向。本文結合當前小學音樂欣賞教學現狀，提出針對性的教學策略，以提升小學音樂欣賞教學效率和教學效果。

【關鍵詞】小學音樂；欣賞教學；效率

【中圖分類號】G62 【文獻標識碼】A

一、小學音樂欣賞教學現狀分析

（一）對音樂技能性的忽視

對小學生開展音樂教學，其主要目的在于培養學生音樂欣賞能力和音樂創造能力。但在當前小學音樂教學中，老師對學生開展音樂教學還是采用傳統的教學模式，如為使小學生能夠更好地欣賞音樂，老師在實際教學中運用灌輸式的方式，對歌曲的背景、結構和表達進行詳細闡述，最后由學生跟隨著老師唱歌曲。這一教學方式也制約了學生自我學習能力的提高，由于小學生的年齡比較小，其認知能力還不夠成熟，過分強調音樂學科的專業性，而忽視對學生音樂技能的培養，不僅會給學生帶來學習上的困擾，還會影響到音樂欣賞教學的效率。

（二）不夠重視對學生音樂興趣培養

在以老師為主體的教學模式下，學生對音樂知識學習只能夠被動性地接受，在對音樂的欣賞過程中自我參與和體驗也就比較缺乏，學生也就無法有效地對音樂知識進行理解。再加之小學生的性格較為活潑，學習注意力也不夠集中，但對于新奇的事物，學生的學習興趣和探究欲望強烈，如果老師在音樂教學中結合學生特點，有針對性地開展教學，不僅可以提高學生對音樂的學習興趣，還會提高音樂欣賞教學水平。

二、提高小學音樂欣賞教學效率的對策

（一）激發學生對音樂欣賞的興趣

興趣作為學生有效開展學習最好的老師，學生對音樂有效學習的動力大多是來自對該學科內容的興趣，小學生對自己感興趣的事物，會拿出百分百的熱情和全情投入到其中。同時，最大限度地激發小學生音樂欣賞興趣和熱情。老師在實際教學中要以小學生為主體，將音樂欣賞舞臺交給學生，為學生創造更多發揮自我和展現自我的機會，進而不斷提高小學生音樂欣賞能力。如故事導入，對音樂的背后故事進行講述，不僅拓寬學生視野，還能充分發揮學生想象力，使得音樂欣賞教學起到事半功倍的效果。

（二）科學合理的運用教學手段

培養小學生對音樂的欣賞能力，并不是簡單地聽歌曲形成，老師對學生音樂欣賞能力培養主要是通過學生聽覺等感官，領會到從音樂中表達出的思想感情。結合我國現代信息網絡技術飛速發展現狀，多媒體在現代教學中的應用也愈加廣泛，音樂課中涉及到的樂器、樂譜等，一些音樂教學資源學校還不夠全面，如果將多媒體與傳統的音樂教學方式相結合，不僅可以激發學生音樂學習興趣，通過多媒體，將音樂相關知識以聲音、視頻等方式呈現出來，可給予學生聽覺、視覺等方面刺激，加深對音樂的印象，快速的地接受。

（三）開發音樂欣賞的多元化

在新課改背景下，要求老師在開展教學中以學生為主體，全方位提高學生綜合素質。老師在實際教學中可以對音樂知識適當地進行講解和分析，以培養和提高學生的邏輯思維能力，這一項思維能力不僅體現在對音樂作品的理解和分析方面，還包含了通過形象思維對音樂欣賞后得到的理性定位，同時也要從音樂的主要表現手段，如音樂的旋律、節奏、和聲等進行詳細的分析。因此，老師在對這些音樂知識講解時，力求精煉、生動，多啟發學生學會積極思考和主動表達，也可以以簡要的提示引導學生自主進行探索，在進過思考、探索、討論之后得到答案。在這過程中也要引發學生想象和聯想，以激發學生創造能力，老師可以借助豐富多彩的音樂實踐活動提高學生音樂創造力，如故事、詩歌、圖畫等激發學生展開豐富的聯想，也可以結合音樂的律動開展即興的音樂表演，使學生將學習和掌握的音樂知識和技巧應用到實踐活動當中，使得學生音樂欣賞獲得多元化發展。

三、結語

本文對關于提高小學音樂欣賞教學效率的對策進行研究，主要是從小學音樂欣賞教學現狀分析展開，對現代小學音樂教學中存在的問題進行分析，并提出針對性的音樂教學策略，通過激發學生對音樂欣賞的興趣，科學合理地運用教學手段和開發音樂欣賞的多元化，使得學生積極、充滿興趣地對音樂知識進行學習，在學習過程中，不斷提高學生音樂欣賞能力、創造能力，進而使學生獲得全方位發展。

參考文獻

[1]鄭海燕.關于提高小學音樂欣賞教學效率的對策研究[J].學周刊，2017.

作者簡介：曠惠丹（1988—），女，本科，初級，從事小學音樂教學工作。