大處著眼，小處入手，開展好低年級(jí)養(yǎng)成教育

管玉賢

摘 要：行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)極其重要，抓好低年級(jí)學(xué)生的養(yǎng)成教育，有著更為重要的意義。

關(guān)鍵詞：低年級(jí)養(yǎng)成教育 注重細(xì)節(jié) 重視興趣 以身示范 寓教于樂

剛剛踏入校門的小學(xué)生對(duì)于學(xué)校的規(guī)章制度還一無(wú)所知，新的學(xué)習(xí)生活還要慢慢適應(yīng)一段時(shí)間，但只要我們老師能根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，像對(duì)待幼苗一樣一切做到細(xì)化，讓學(xué)生知道從何入手，該如何做，那么剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生們就能很快適應(yīng)學(xué)校生活，逐步成長(zhǎng)起來(lái)。

一、根據(jù)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

著名心理學(xué)家、哲學(xué)家威廉.詹姆士說(shuō)過(guò)：“播下一個(gè)行動(dòng)，你將收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運(yùn)。”由此可見，行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)極其重要，抓好低年級(jí)學(xué)生的養(yǎng)成教育，有著更為重要的意義。

現(xiàn)在的低年級(jí)學(xué)生都喜歡看有趣的動(dòng)畫片，我就看了一部分《喜羊羊與灰太狼》。我邊看邊想怎樣能把它們的角色特點(diǎn)融入到日常教學(xué)中呢？于是便有了這樣的想法：坐姿端正、寫字漂亮、做操認(rèn)真、讀課文有感情的學(xué)生就夸他們是美羊羊；認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備、每次小考都能進(jìn)步的、回答問題有獨(dú)特見解的就是喜羊羊；暖羊羊是充滿愛心的，那么關(guān)心班級(jí)、樂于助人、為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)的學(xué)生就一定符合它的要求；費(fèi)羊羊的力氣大，自然愛勞動(dòng)、主動(dòng)拾撿垃圾這類學(xué)生就要?dú)w在它的名下了。那些寫字慢、愛拖拉的學(xué)生必定就是懶羊羊了！只要一說(shuō)誰(shuí)是哪只羊，學(xué)生們都非常開心，而且學(xué)勁十足，都爭(zhēng)當(dāng)美貌與智慧并重、愛心與能力并存的小羊。

二、注重細(xì)節(jié)教育，規(guī)范指導(dǎo)到位

心理學(xué)研究表明，兒童對(duì)事物的認(rèn)知是整體性的，能熟知輪廓，但不注重細(xì)節(jié)。我常聽一些家長(zhǎng)說(shuō)：“我家的孩子聽不懂大人說(shuō)的話。”我在工作中也遇到了同樣的問題，剛批評(píng)完的學(xué)生，還沒等走到座位就又“活躍”起來(lái)。因而，我常常思考如何能讓學(xué)生聽懂老師的要求，并高質(zhì)量的完成任務(wù)呢？

我認(rèn)為要注重細(xì)節(jié)教育，把該做的事指導(dǎo)到位。每當(dāng)課上提問，五花八門的舉手姿勢(shì)總是讓老師們頭疼，高八度地喊叫聲不時(shí)還伴有上躥下跳。盡管這樣課堂氣氛相當(dāng)高，但總有一部分同學(xué)會(huì)為了搶到頭彩而忽略了傾聽其他人的看法。所以，我對(duì)學(xué)生們回答問題做了嚴(yán)格的規(guī)定，有同學(xué)回答問題，要先靜下心來(lái)聽聽人家的見解，針對(duì)這一規(guī)范，反復(fù)進(jìn)行指導(dǎo)、提示，通過(guò)一段時(shí)間訓(xùn)練形成習(xí)慣定式，規(guī)范了學(xué)生課堂的表現(xiàn)，能夠尊重同學(xué)又培養(yǎng)了學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣。

三、從小講文明，以身示范

文明禮貌是我們民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的根基，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的臂膀，是現(xiàn)代社會(huì)文明的重要標(biāo)志，而孝敬父母、尊敬老師又是一個(gè)小學(xué)生最起碼的道德要求。

榜樣的力量是無(wú)窮的。老師什么樣學(xué)生就會(huì)是什么樣。教育學(xué)生見到老師或客人問好，我自己也要先做到，給學(xué)生起到示范作用。比如平時(shí)學(xué)生向我問好，我都點(diǎn)頭或招手并向同學(xué)們問好。每天送學(xué)生放學(xué)到校門口，看到家長(zhǎng)我都熱情的打招呼或者微笑著點(diǎn)頭致意。現(xiàn)在我班學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的禮儀習(xí)慣，不論在哪見到老師都能主動(dòng)問好，提高了講文明、懂禮貌的自覺性和主動(dòng)性。當(dāng)然，文明禮儀教育是一種常抓不懈的教育，要想把孩子們都培養(yǎng)成文明禮貌的小淑女、小紳士還需要下不小的功夫。

四、發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)班級(jí)干部

要搞好一個(gè)班的工作，就得有一支能干的班干部隊(duì)伍。剛接班級(jí)后，通過(guò)一段時(shí)間的了解觀察，我物色了幾個(gè)能力較強(qiáng)的人選作為班干部，并給他們分工負(fù)責(zé)，明確自己所做的工作，在工作中，有時(shí)我親自給予指導(dǎo)，促進(jìn)班級(jí)干部快速成長(zhǎng)起來(lái)。比如：衛(wèi)生委員每天早晨和中午要關(guān)注學(xué)生的晨午檢情況，是否有學(xué)生出現(xiàn)感冒發(fā)燒癥狀，及時(shí)和班主任及校醫(yī)溝通，督促值日生及時(shí)開窗通風(fēng)，做好衛(wèi)生管理工作；勞動(dòng)委員每天放學(xué)還要檢查每個(gè)同學(xué)的座位是否有垃圾，管理衛(wèi)生角的物品擺放，每天早晨要進(jìn)行衛(wèi)生打掃的檢查和督促。圖書委員，每天不定時(shí)負(fù)責(zé)整理書架上的書籍，為破損書刊“整容”；班長(zhǎng)全權(quán)管理班級(jí)的紀(jì)律、衛(wèi)生，對(duì)各項(xiàng)工作統(tǒng)籌監(jiān)督。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的鍛煉，班級(jí)干部不僅能為班級(jí)管理提出很好的建議，還在班級(jí)同學(xué)中有較高的威信，儼然一個(gè)班級(jí)的小家長(zhǎng)。有了學(xué)生們的參與，自然我就相對(duì)能從中得到一些解脫，班級(jí)的管理水平也上升了一個(gè)層次。

五、積極開展各項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)能力

喜愛活動(dòng)是學(xué)生的天性，所以常開展一些活動(dòng)，和孩子玩在一起。這樣既親近了師生感情，又增強(qiáng)了學(xué)生之間的聯(lián)系，提高班級(jí)凝聚力，何樂而不為呢？

開學(xué)伊始，很多孩子不會(huì)系鞋帶，因此利用班會(huì)開展了系鞋帶比賽，以小組為單位，看誰(shuí)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)快速系好鞋帶。還有學(xué)生書包里面總是亂七八糟，又趁機(jī)開展整理書包比賽；一年級(jí)的生字很多，總有學(xué)過(guò)就忘記的現(xiàn)象。于是定期開展猜字謎活動(dòng)，每個(gè)孩子都學(xué)在其中，樂在其中；冬天來(lái)臨，正是戶外活動(dòng)的良好時(shí)機(jī)，大雪過(guò)后，我就和孩子玩滾雪球，看誰(shuí)滾得雪球最大，還適當(dāng)?shù)媒o雪球進(jìn)行裝飾，還領(lǐng)著孩子一起在雪天里慢跑，打雪仗，教師和學(xué)生融為一體。寓教于樂是一種輕松的教育方法，讓學(xué)生在笑聲中受到教育，在游戲中知道自己該怎么做，在比賽中找到不足，逐步改正。

總之，當(dāng)班主任，我們應(yīng)該始終如一的堅(jiān)守“不是所有的種子都能發(fā)芽，但只要播下去了，就會(huì)有發(fā)芽的可能；不是所有的花朵都會(huì)結(jié)果，但只要開花了，就會(huì)有結(jié)果的希望；不是所有的辛苦都能帶來(lái)收獲，但如果不付出辛苦，就永遠(yuǎn)得不到碩果”。只要做一個(gè)有心人，捧著一顆心來(lái)，扎實(shí)的開展好養(yǎng)成教育，寓教于樂，就能收獲豐碩的果實(shí)。