淺析新課標(biāo)下建設(shè)高中數(shù)學(xué)高效課堂的途徑

朱克維

摘要：發(fā)展教育事業(yè)是一個國家強(qiáng)大的根本，現(xiàn)代化專業(yè)人才對于推動社會經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展意義重大。我國自建國以來一直非常重視教育事業(yè)的發(fā)展，立足于實(shí)際，對教育體系不斷進(jìn)行調(diào)整，積極引進(jìn)現(xiàn)代化教育管理理論和技術(shù)，使其契合時代的發(fā)展和民族進(jìn)步的腳步。尤其最近幾年，教育部門一直在對義務(wù)教育進(jìn)行課程改革，要求教育工作者要以學(xué)生為主體，提出了新課標(biāo)要求。現(xiàn)在我們倡導(dǎo)的已經(jīng)不再是單純的應(yīng)試教育，而是為了服務(wù)于以后的社會生活實(shí)踐，同時引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。高中數(shù)學(xué)對于現(xiàn)代專業(yè)人才的培養(yǎng)尤為重要，在新課程教學(xué)改革的背景下，高中數(shù)學(xué)的教學(xué)成果有了很大的進(jìn)步。然而新課程改革還不夠深入普及，高中數(shù)學(xué)教學(xué)仍存在著一些問題，課堂效率低下，不符合新課程改革的發(fā)展要求。本文將根據(jù)新課改的要求，探討教師在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何提高教學(xué)的有效性，建立一個高效的課堂。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo)；高中數(shù)學(xué)；高效課堂；途徑

數(shù)學(xué)教育是發(fā)展教育事業(yè)中的一大重點(diǎn)學(xué)科，它不是單純的應(yīng)試教育，不僅與我們的日常生活息息相關(guān)，同時更是國家進(jìn)行科學(xué)研究發(fā)展科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)。高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)具有一定的難度，很多學(xué)生面對曲線運(yùn)動、三角函數(shù)、幾何證明、解析幾何等知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)都是頭暈?zāi)X脹，常常課上聽老師講解覺得能夠理解，課后自己做習(xí)題時卻又受到了困擾。為了讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)知識，老師應(yīng)該轉(zhuǎn)變教育模式和教育觀念，積極尋找在新課標(biāo)下建設(shè)高中數(shù)學(xué)高效課堂的途徑，使用符合新課標(biāo)要求的創(chuàng)新型教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)的有效性，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和積極性，使其學(xué)習(xí)更有效率。

一、簡析新課程標(biāo)準(zhǔn)

新課程標(biāo)準(zhǔn)是近年來國家教育部門對九年義務(wù)教育進(jìn)行的改革，在課程基礎(chǔ)上提出的新教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，要求廣大教育工作者要以學(xué)生為主體，提高課堂教學(xué)的有效性。新課標(biāo)要求是教材的編寫、教學(xué)的評估、考試的命題的重要依據(jù)，體現(xiàn)國家對不同階段學(xué)生在技能、知識，各方面素質(zhì)不同的要求，體現(xiàn)差別教育平衡、全面發(fā)展要求

教師在教學(xué)中要呈現(xiàn)因材施教，實(shí)事求是的教學(xué)方法和教學(xué)態(tài)度。相對傳統(tǒng)教育而言，新課標(biāo)有很大的改進(jìn)，提倡質(zhì)疑和創(chuàng)新。新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識用于社會生活實(shí)踐，擁有有舉一反三的能力，推行用實(shí)踐去檢驗(yàn)真理。近些年來很多地學(xué)校推行“以學(xué)生為本”的創(chuàng)新教育理念，要求在課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和積極性。在新課標(biāo)要求下，現(xiàn)代教育考試題型要求更偏向于思考型，目的在于對學(xué)生的邏輯思維能力、想象力、創(chuàng)新能力等方面進(jìn)行全方位考核。

二、高中數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問題

高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)本身就難度相對較大也較乏味，新課標(biāo)改革的貫徹落實(shí)存在阻力，其課堂教學(xué)仍舊存在著許多問題導(dǎo)致課堂效率低下。本文總結(jié)出高中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在以下幾點(diǎn)問題：

1、傳統(tǒng)的教學(xué)模式。我國的新課程改革雖然推行已經(jīng)有段時間，但是還沒有深入普及，有些高中數(shù)學(xué)教師對新課程改革的課標(biāo)要求了解不夠透徹，依舊沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師通過“傳輸”模式進(jìn)行教學(xué)，沒有把學(xué)生放在主體地位上，與學(xué)生進(jìn)行互動，沒有根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況完善教學(xué)內(nèi)容，影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；

2、被動的聽課模式。學(xué)生沒能適應(yīng)新課程改革，習(xí)慣了被動接受知識的聽課模式，一味地依賴?yán)蠋熤v解和參考答案，沒有通過自己的獨(dú)立思考去接受數(shù)學(xué)知識和總結(jié)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)技巧。在這種沉悶的課堂教學(xué)情況下，學(xué)生對高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)就會覺得特別困難，效率低下，長此以往會產(chǎn)生消極的學(xué)習(xí)態(tài)度和厭學(xué)心理；

3、忽視基礎(chǔ)。在升入高中以后，高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容深入，學(xué)習(xí)范圍拓寬，很多老師由于課時問題，沒有根據(jù)學(xué)生對知識的吸收情況去幫助學(xué)生鞏固初中基礎(chǔ)知識，學(xué)生無法快速銜接高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，課堂學(xué)習(xí)效率較低，沒能及時掌握。

三、如何建設(shè)高中數(shù)學(xué)高效課堂

高效課堂要求老師在教學(xué)時，改變課堂教學(xué)的方式，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，采用新穎的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主性，從而增加學(xué)生課堂上學(xué)習(xí)的有效性。在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)高效課堂的建設(shè)，能夠幫助教師完成新課標(biāo)要求的教學(xué)目標(biāo)。對此，本文針對高中數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問題，提出解決建議供廣大教育工作者參考，希望能夠?qū)ζ浣ㄔO(shè)高中數(shù)學(xué)高效課堂有所幫助。

1、提高學(xué)生上課注意力。學(xué)生上課的精神集中程度決定了學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率。高中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中要給學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生真正參與到課堂中，有助于集中學(xué)生的注意力。教師可以在課前給學(xué)生布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生對事先對學(xué)習(xí)難點(diǎn)有所了解，可以使學(xué)生在課堂上集中注意力更好地接收知識，緊跟老師的教學(xué)進(jìn)度；還可以通過課堂提問、做趣味數(shù)學(xué)題等方式活躍課堂氣氛。

2、高中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中，要創(chuàng)新教學(xué)模式，以學(xué)生為主體，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況因材施教。例如在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可以應(yīng)用導(dǎo)學(xué)案教學(xué)、小組合作教學(xué)等新型教學(xué)模式，通過學(xué)生與教師以及學(xué)生之間的互動交流，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生思考，在增加學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和積極性的同時培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。

3、增加教學(xué)內(nèi)容。教師在教學(xué)過程中可以利用多媒體向?qū)W生介紹一些數(shù)學(xué)在生活與科學(xué)研究中的作用、數(shù)學(xué)的發(fā)展歷史等課外知識，可以提升數(shù)學(xué)教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)的興趣，而不是一味地圍繞高考，還能拓展學(xué)生的視野。

四、結(jié)語

總而言之，高效課堂的建設(shè)對于實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)要求，提高高中數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平具有重要意義。建設(shè)高中數(shù)學(xué)高效課堂，還需要教師把學(xué)生放在主體地位，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自主性。課堂教學(xué)不僅要注重書本上知識的傳授，還要注重對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，學(xué)生綜合能力的提高也是高效課堂建設(shè)的重要內(nèi)容之一

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