加強音樂節奏訓練提高審美能力探究

陳芳

摘 要：節奏，是組成音樂的核心要素之一，節奏訓練在音樂教學中有非常重要的地位。教師應當讓學生在輕松、愉快，飽含趣味性的活動中感受音樂、學習音樂、創造音樂，在樂學的高昂情緒中學好節奏，打好節奏基礎，增強節奏感。

關鍵詞：小學音樂；節奏；訓練；興趣

中圖分類號：G421；G623.71 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）05-0045-01

通過音樂學習，可以豐富學生的想象力。當然，要想學好音樂，節奏的訓練是必不可少的。音樂在世界上隨處可聽見，各種各樣的聲音一直圍繞在我們的耳邊。聲音也是有共同之處的，那就是它們都有一種節奏。教師可以先讓學生們去注意聆聽并模仿它們，這樣學生對音樂就會有基本的認識，繼而對音樂產生極大的興趣。

一、通過模仿和人體行為來學習音樂節奏

在我們周圍的各種大自然的聲音，大多是簡單的，短促的。教師可以通過查找一些簡單的、有節奏的音樂在課堂上進行教學。到了一定的程度時，教師可以在課堂上做一些小測試，比如把一些音樂通過媒體播放出來，讓學生們來猜音樂，是什么東西發出來的聲音，并且讓他們模仿。這時候，教師可以講解一些音調的知識。通過多次這樣的學習，學生們就會順其自然地懂得其中的節奏，能直接哼出來，并且讓他們對節奏記憶深刻。這樣，在接下來的學習中，將會更加簡單易學。許多歌手在唱歌的時候都會有自己的動作，比如說點頭，提腳等等。因為他們會通過這些動作來記住歌的節奏。在教學時，教師也可以通過人體行為來進行節奏的教學。教師可以從最簡單的拍手開始，讓學生一邊唱一邊拍手，引導他們通過拍手來學習節奏。在節奏的律動感中，用心去聽，也是一種享受，學生將會更加喜歡這樣的課堂。然后再通過課堂的學習，布置的簡單作業，讓他們多聽、多想、多學，學生將會對節奏的掌握更加熟練。最后就是鞏固學生對節奏的學習了，這需要一些簡單的方法。教師可以通過學生們最熟悉不過的傳紙條游戲來鞏固學習，當然規則需要進行簡單的改變，讓學生們圍成一個圈，播放一首節奏時快時慢的音樂，當音樂節奏快的時候，紙條的傳遞速度要快，當節奏慢的時候紙條的傳遞速度要慢。這樣，即鞏固了對節奏知識的掌握又增添了音樂學習的樂趣。

二、通過教材的講解來學習音樂節奏

音樂教材更新后有很多可圈可點的地方，教師可以通過教材的講解學習讓學生對節奏的理解更進一步。教材里的顏色、圖形還有對一些較難理解的節奏進行的講解都有可借鑒之處。教師可以指導學生們去學習，經過長時間的觀察以及他們自己的理解，就會慢慢地知道節奏之間的各種關系，也為以后樂譜的學習打下一定的基礎。說到樂譜，教師可以針對不同的學生對音樂的學習情況進行簡單的樂譜學習，通過樂譜能夠把抽象的節奏變成可見的，可以更好地進行節奏的學習。教師可以讓學生用音樂的方法朗讀他們熱愛的東西，比如詩文就有很好的節奏，可以讓學生進行詩文朗誦，這樣可以繼續提高學生對節奏的了解。

三、通過敲打和鼓勵創造來學習音樂節奏

樂器的敲打對學生們會有很強的吸引力，教師可以先播放一些搖滾樂隊的視頻，學生們見到搖滾樂隊的敲打就會產生極大的興趣。對于那種平時活潑好動的學生，會更加明顯，學生們將會急切地想學習樂器的敲打。但學生們對各種樂器還欠缺基本的認知，教師可以通過講解讓他們先了解，再根據不同學生的喜好進行相關樂器的敲打訓練。要讓學生了解各種樂器發出的聲音，自己進行嘗試，了解怎樣敲打會發出怎樣的聲音，什么樣的聲音連在一起會更加好聽。在樂器的敲打過程中，能夠培養學生的想象力和創造力。在條件不允許的情況下，教師也可以帶領學生利用身邊的東西進行練習。但是，在進行樂器的敲打教學時，最難以解決的問題是學生們面對各種樂器總會不聽話，隨便去玩各種樂器，任由他們下去，必會耽誤教學課程。所以，教師布置的訓練任務一定要明確，否則學生們將會毫無目的去玩而不是去學習。如果教學時需要的話，教師可以進行分組訓練，然后再逐一對各組進行教學。這樣，才能讓學生們順利地完成學習任務，讓整個課堂松弛有度，同時也可以培養學生們之間的合作。當然，這并不是讓學生們隨意亂編，而是有目的地創造音樂。通過學生們對節奏的理解，創作出自己帶節奏的音樂。鼓勵學生們大膽地去嘗試，能使學生們增加對創作音樂的信心和興趣。例如，教師可以讓學生們想象一個畫面或者讓其身臨其境地去感受，要通過自己之前學習的模仿敲打樂器，讓其創造出自己的音樂。另外，教師還可以播放各種經典的音樂片段來拓展學生們的知識面和想象力。

四、結束語

音樂課節奏教學訓練邊學邊玩，并不像其他課程那么死板，既給學生留下美好的童年，又進行了音樂的學習。對音樂的學習其實也是一種耳朵的享受，通過聽、唱以及自己的敲打節奏，使學生對音樂節奏的理解從感性發展到理性。教師在授課中不僅要求學生了解各種節奏，學會敲打，而且要求學生學會如何表現出音樂的節奏，增添學生對音樂學習的興致，激起他們對學習和活動參與的積極性，從而掌握并應用音樂的節奏。

參考文獻：

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