論用愛心伴隨學生健康成長

王梅華

摘 要：從用愛心與學生牽手、共同營造和諧的學習生活環境，用愛心與學生溝通、真正走進學生的世界，用愛心包容學生、用寬容感動心靈，用愛心關注每個學生、發現并鼓勵學生的點滴進步幾方面研究教師要用愛心伴隨學生健康成長。

關鍵詞：愛心；鼓勵；寬容；健康成長

中圖分類號：G625.6 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）05-0011-01

愛是一切力量的源泉。魯迅先生說：“教育植根于愛。”只有愛學生的老師才能教育好學生，可見愛是教育的前提，沒有愛就沒有教育。老師是學生的第二任父母，學生到學校的目的是來接受教育的，他們除了享受優質的教育資源外，更需要接受老師的呵護、引導與培養。

一、用愛心與學生牽手，共同營造和諧的學習生活環境

良好的學習生活環境對學生的健康成長是非常重要的。因此，老師首先就要與學生建立一種平等、和諧的師生關系。一個好老師的威信和尊嚴不是在一張板著的面孔下，不是在兇巴巴的言辭下，更不是讓學生望而生畏，而是讓學生感到親切，讓學生產生信任。所以，只有放下自己的架子，把自己放在學生的高度來看待他們，把學生當作自己的孩子，做他們親密無間的朋友、做他們和藹可親的家長、做他們嚴慈相濟的老師，才能真正拉近師生之間的距離，建立和諧的師生關系。有些老師剛剛參加工作時，總是覺得應該對學生嚴厲些，不然學生會覺得自己不厲害，不聽自己的話，所以他們每天板著面孔，對學生說話總是一種教訓式的居高臨下的口吻，學生見到老師就如老鼠見到了貓。其實，作為一名老師，學生都不敢親近，又怎么能產生信任呢？“親其師，信其道”的含義，說的就是真正意義上的好老師，并不是靠嚴厲就能做到的，而是要靠對學生的愛。只有真愛才能與學生心手相牽，共同營造和諧的學習生活環境。

二、用愛心與學生溝通，真正走進學生的世界

學生的內心世界是豐富多彩的，要想真正了解他們的內心世界，老師就必須走進學生們的天地。班級里的學生常常會把毛毛蟲、小蝌蚪、水扁擔等放進瓶中，好奇地看著他們，而有些老師總是喝令他們扔掉，生氣地質問他們這些東西有什么好玩的。每當這時，就會看到孩子們委屈和無助的表情。在老師不讓玩這個、不許弄那個的禁令聲中，孩子們失去了往日的快樂。一天孩子們在操場上圍在一起，開心地比畫著，當老師悄悄走過去，發現原來孩子們在觀察一群螞蟻。孩子們見老師面無慍色，便大膽地問起來：“老師，你說螞蟻怎么能搬得動那么大的葉子？”“老師，螞蟻怎么……？”老師在回答他們的問題中，終于明白了，他們不只是在玩蟲、看蟲，這是他們探索自然，發現奧妙的途徑。于是老師知道了只有多跟學生們在一起娛樂、生活、學習、交流，才能真正了解他們的喜怒哀樂，了解他們的個性需要，只有這樣才能為他們營造出一個愉悅的學習生活環境。

三、用愛心包容學生，用寬容感動心靈

寬容不是縱容、溺愛，而是對學生身上存在的大錯小過，用愛心去包容。要用正確的方法去引導，讓學生真正認識到自己的錯誤，而不是不分青紅皂白地訓斥、簡單粗暴地處理，以致給學生造成心理上的傷害，產生對老師的抵觸情緒，使教育效果適得其反。班級里有一個善良、有正義感、但又十分調皮的學生，經常與同學產生摩擦。一天，學生跑來告訴老師，這名同學與高年級的學生又打起來了。老師非常生氣：這個孩子，怎么總是惹事、搗亂。當老師沖出辦公室，把他叫到跟前，看到他理直氣壯但又有些緊張的樣子，慢慢地平靜下來，耐心地詢問了打架的原因：原來是因為那些高年級的同學欺負低年級的女生，他才打抱不平的。聽了原因后，老師首先表揚了他的正義感，然后又和藹地指出他解決問題的方法不對。他不好意思地說：“老師，我以為你一定會狠狠地批評我呢，我知道錯了。”此后，老師特別關注他的成長，及時表揚、鼓勵他，這名學生再也沒有犯過類似的錯誤，性格也逐漸好起來。

四、用愛心關注每個學生，發現并鼓勵學生的點滴進步

一個好的老師，必須承認和正視學生間存在差異性，所以，老師要時時關注每個學生的點滴進步。學生落后不可怕，可怕的是明知道落后，卻不努力改變。老師要引導學生，對自己的行為每天進行一下比較，今天比昨天進步了多少。每當學生有一點點小的進步的時候，老師都要及時表揚他們。這時，老師總能看到學生們開心的笑容，看到他們因進步而興奮的面孔，心里也跟學生一樣有著無盡的喜悅。有一名學生學習成績差、上課經常搗亂、不完成家庭作業，科任老師批評他時還頂嘴。每次當班主任找他談話時，他也是一臉的無奈，不知道應該怎樣去改正他的缺點。老師耐心地教導他：缺點是長期形成的，不可能一天就改掉，只要你堅持每天進步一點，那么用不了多久你就會變得更好。他聽了老師的話，用力地點了點頭。從那以后，老師每天都用不同的方式關注他的進步，哪怕他上課少說了幾句話、下課時少打鬧一次、作業認真了一點，都會及時給予肯定和表揚。通過長期的努力，這名同學成長為同學喜歡、老師欣賞的好學生。

五、結束語

高爾基說過：誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。教育需要寬容，需要從學生的角度去分析他們的行為，要用愛心化解學生心中的堅冰。教師的愛就是一種神奇而偉大的力量，只有心存摯愛，并且始終如一，才能夠引導學生不斷健康成長。

參考文獻：

[1]徐曉霞.用賞識和關愛叩開學生心靈之門[J].華夏教師，2013（12）.

[2]闞有庫.用愛叩響學生心靈之門[J].黑河教育，2013（07）.