因材施教靜候花開
——談在教學(xué)中的幾點體會

江蘇南京市高淳區(qū)實驗小學(xué) 耿娟

因材施教靜候花開
——談在教學(xué)中的幾點體會

江蘇南京市高淳區(qū)實驗小學(xué) 耿娟

加強(qiáng)課前研究，分析學(xué)困生的成因，因類施教；更新教育觀念，培養(yǎng)感情，構(gòu)建師生和諧的課堂；采用多種課堂教學(xué)形式，鞏固興趣，實現(xiàn)學(xué)困生轉(zhuǎn)化；課后密切聯(lián)系家長，采取共同行動，促進(jìn)學(xué)困生持續(xù)發(fā)展。

學(xué)困生因材施教和諧課堂鞏固興趣家校合力

我國的幼兒園、小學(xué)紛紛開設(shè)了英語課，學(xué)生們在剛剛接觸英語時都充滿了強(qiáng)烈濃厚的興趣，但隨著所授內(nèi)容的增多，班級中或多或少都出現(xiàn)了一些英語學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。而小學(xué)英語是英語學(xué)習(xí)的啟蒙階段，對學(xué)生的發(fā)展有著重要而深遠(yuǎn)的意義，為防止和減少學(xué)困生的出現(xiàn)，抓好英語課堂教學(xué)是關(guān)鍵。

一、加強(qiáng)課前研究，分析學(xué)困生的成因，因類施教

陶行知說：學(xué)困生雖然都在思想行為、學(xué)業(yè)成績、智力發(fā)展等多方面低于平均水平，存在這樣或那樣的問題，但他們又各有各的特點。根據(jù)學(xué)困生的具體表現(xiàn)，我把他們分成兩類：一類為性格內(nèi)向型。針對這部分學(xué)生我們在平時的教學(xué)中要真誠地愛護(hù)他們、信任他們，努力培養(yǎng)他們的自信心。另一類為貪玩懶惰型。針對這類學(xué)生我們要幫助他們制定學(xué)習(xí)計劃，逐步使他們掌握正確的學(xué)習(xí)方法和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。做好學(xué)困生的分析，上課時就能“一把鑰匙開一把鎖”，有的放矢。

二、更新教育觀念，培養(yǎng)師生感情，構(gòu)建師生和諧的課堂

心理學(xué)研究表明，師生關(guān)系的好壞直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。在課堂上教師要以親切、友好、大方的教態(tài)及幽默風(fēng)趣的語言使學(xué)生進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。課下有計劃地找學(xué)生談心，了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、困難以及體會他們對教學(xué)的看法、要求。特別是對學(xué)困生，要多一點關(guān)心，仔細(xì)觀察，因勢利導(dǎo)，對他們哪怕是最微小的進(jìn)步、成功，都應(yīng)給予及時的表揚(yáng)、肯定。如果在課堂上他們寫不出單詞，背不出課文或回答問題欠佳，教師對他們說一句：“It doesn’tmatter,think it over.”或“If you aremore careful,I’m sure you can do itbetter.”“親其師則信其道”，學(xué)生喜歡你，自然就對你所傳授的知識感興趣。因此，溝通師生感情，建立融洽、平等、和諧的課堂氛圍是十分重要的。

三、采用多種課堂教學(xué)形式，鞏固興趣，實現(xiàn)學(xué)困生轉(zhuǎn)化

（一）課前五分鐘喚起學(xué)困生對成功的渴望

“A good beginning is half done.”小學(xué)生好動、喜歡表演，因此課前的熱身運(yùn)動不僅有助于營造英語氛圍，還有助于激發(fā)學(xué)生的興趣。每節(jié)課開始的五分鐘，請兩位同學(xué)到講臺上進(jìn)行每日的duty talk，他們可以朗讀課文，表演對話或根據(jù)一個話題說一段話，無論他們表現(xiàn)好壞，同學(xué)們都報以熱烈的掌聲。尤其對學(xué)困生更要給予鼓勵。每個學(xué)生都能根據(jù)自己的能力積極做好課前準(zhǔn)備，在這個舞臺上，他們找回了自信，開始喜歡上英語課，成績也有所提高。

（二）創(chuàng)設(shè)情景，調(diào)動學(xué)困生學(xué)習(xí)英語的興趣

“困難”學(xué)生視上英語課為苦差事，機(jī)械枯燥的重復(fù)記憶使他們對英語學(xué)習(xí)的興趣減弱。在英語教學(xué)中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)各種情景，是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，積極學(xué)習(xí)的最為有效的方法。

1.生活情景。即把生活中的實際情況搬入課堂。例如，教學(xué)Happy birthday！一課時，我們在英語課為同學(xué)舉行一個生日party，但前提是大家必須掌握句型“Here’s/are...you.”“What’son/under/behind...”“There’s/There are...”。在生日party上，學(xué)生們都表現(xiàn)活躍，各個情緒高漲。

2.體態(tài)情景。即教師用面容、手勢等來表達(dá)和體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)中，教師的一個眼神，一個表情在學(xué)生心目中也同樣可以產(chǎn)生巨大的影響力。

3.游戲教學(xué)。在課堂上利用游戲、競賽等方式，既活躍了課堂氣氛，又能調(diào)動學(xué)生的積極性，使更多的學(xué)生參加。教師還可以采用為競賽優(yōu)勝組加分、加星等方法來激勵學(xué)生。

（三）開展任務(wù)型教學(xué)，讓學(xué)困生在活動中體驗成功

新課標(biāo)倡導(dǎo)任務(wù)型教學(xué)方式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。學(xué)困生是課堂教學(xué)中的特殊群體，教師在進(jìn)行教學(xué)任務(wù)設(shè)計時應(yīng)在“最低要求和無限發(fā)展”的思想指導(dǎo)下，精心設(shè)計教學(xué)活動中的每一個環(huán)節(jié)，明確每一個活動目的，保證他們在每個活動中有所參與，讓他們有所收獲，不斷進(jìn)步。針對譯林版storytime的教學(xué)，我根據(jù)學(xué)生的能力，設(shè)立了三級目標(biāo)。一級目標(biāo)，掌握生詞及重點句型，大致理解課文內(nèi)容并能跟著課文磁帶朗讀課文；二級目標(biāo)，理解課文內(nèi)容并能熟練地背誦課文；三級目標(biāo)，熟練朗讀課文，根據(jù)提示或掛圖復(fù)述課文內(nèi)容，用自己的話復(fù)述課文，對學(xué)困生的要求是只要達(dá)到一級目標(biāo)，讓他們從中體驗成功。

（四）加強(qiáng)英語學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)困生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

英語新課標(biāo)任務(wù)之一就是使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略。“授之以魚，不如授之以漁”，因此，教師在課堂上要指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)有意記憶，努力把剛學(xué)過的知識“儲存”到腦子里，再融入原有的知識板塊。課外，督促他們自覺做好英語練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)化復(fù)習(xí)，回憶、鞏固學(xué)過的知識，逐步培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、課后密切聯(lián)系家長，共同行動，促進(jìn)學(xué)困生持續(xù)發(fā)展

與家長多交流，多溝通，學(xué)生的表現(xiàn)就會有明顯的進(jìn)步。所以，當(dāng)家長和教師認(rèn)識一致，學(xué)校教育和家庭教育形成了合力，我們的教育才會收到事半功倍的效果。

總之，在英語教學(xué)中，學(xué)困生的存在是不可避免的客觀事實，作為教師，我相信只要我們心中有愛，不斷更新自己的教育觀念，就一定會讓學(xué)困生不斷進(jìn)步，打下良好的英語基礎(chǔ)，享受到英語學(xué)習(xí)的快樂。?