如何提高初中數學課堂教學的有效性

四川省資陽市雁江區教育局 曾建國

如何提高初中數學課堂教學的有效性

四川省資陽市雁江區教育局 曾建國

現代化社會不斷推進，素質化教育儼然成了社會問題中的一個重要內容，當然，想要素質化教育順利開展，那么對于課堂教學這一對學生進行素質教育的主要途徑，就應該要抓嚴、抓緊。而目前，如何把初中數學課堂教學的有效性進一步發展是數學教師最為重視的問題之一。所以筆者結合自己多年的數學教學經驗，對初中數學課堂教學有效性的提高提出自己的一些看法。

初中數學；課堂教學；有效性；

在新課程要求中，強調提高課堂教學的有效性，進行數學課堂的有效性教學，就是指教師根據客觀規律來進行教學，并且教師也要在規定的時間，規定的空間內將課堂教學的有效性發揮到極限。這就需要教師花費大量的精力和時間來準備，同時也需要學生家長的努力來推動學生對數學學習的積極性，從而促進課堂教學的有效性。

一、利用學習氣氛提升有效性

學習氣氛在學生的學習過程中有著重要的作用，因為班級里的學習氣氛就相當于學生學習、成長的環境，如果這個環境好，那么對學生的健康成長也是有好處的。假如一個班的一些同學就對學習非常積極，那么這種積極學習的效果就會在不斷的影響著那些對學習不太積極的同學，從而成為推動他們學習的動力。不僅如此，在一個學習氛圍濃郁的班級里，同學們的競爭意識也會比較強，這樣同學們就會為了超越比自己更優秀的同學而自覺地努力學習，這個班級的學習氛圍就會越來越好。……