如何提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性

四川省資陽市雁江區(qū)教育局 曾建國

如何提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性

四川省資陽市雁江區(qū)教育局 曾建國

現(xiàn)代化社會不斷推進，素質(zhì)化教育儼然成了社會問題中的一個重要內(nèi)容，當然，想要素質(zhì)化教育順利開展，那么對于課堂教學(xué)這一對學(xué)生進行素質(zhì)教育的主要途徑，就應(yīng)該要抓嚴、抓緊。而目前，如何把初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性進一步發(fā)展是數(shù)學(xué)教師最為重視的問題之一。所以筆者結(jié)合自己多年的數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗，對初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的提高提出自己的一些看法。

初中數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；有效性；

在新課程要求中，強調(diào)提高課堂教學(xué)的有效性，進行數(shù)學(xué)課堂的有效性教學(xué)，就是指教師根據(jù)客觀規(guī)律來進行教學(xué)，并且教師也要在規(guī)定的時間，規(guī)定的空間內(nèi)將課堂教學(xué)的有效性發(fā)揮到極限。這就需要教師花費大量的精力和時間來準備，同時也需要學(xué)生家長的努力來推動學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習的積極性，從而促進課堂教學(xué)的有效性。

一、利用學(xué)習氣氛提升有效性

學(xué)習氣氛在學(xué)生的學(xué)習過程中有著重要的作用，因為班級里的學(xué)習氣氛就相當于學(xué)生學(xué)習、成長的環(huán)境，如果這個環(huán)境好，那么對學(xué)生的健康成長也是有好處的。假如一個班的一些同學(xué)就對學(xué)習非常積極，那么這種積極學(xué)習的效果就會在不斷的影響著那些對學(xué)習不太積極的同學(xué)，從而成為推動他們學(xué)習的動力。不僅如此，在一個學(xué)習氛圍濃郁的班級里，同學(xué)們的競爭意識也會比較強，這樣同學(xué)們就會為了超越比自己更優(yōu)秀的同學(xué)而自覺地努力學(xué)習，這個班級的學(xué)習氛圍就會越來越好。但是一個班級學(xué)習氛圍良好，并不是說班上的每個同學(xué)都是愛好學(xué)習的，因為從每個學(xué)校，每個人班級來看，不管是優(yōu)秀班級，還是什么班級，它里面總是會有那么一些同學(xué)是不愛學(xué)習的，因為他們不愛學(xué)習，所以就總會想讓班上的一些同學(xué)和他們一樣，這時候他們的行為就會對其他同學(xué)產(chǎn)生一定的影響，如果出現(xiàn)了這樣的情況，教師就要及時解決，不然整個班級的學(xué)習氣氛都會被帶偏的，但是，教師應(yīng)該如何來解決呢?我認為作為教師就是要學(xué)會與學(xué)生打好交道，這樣才能促進學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習的好感，例如：教師可以在黑板上寫下自己找的一些題目，并舉行一個做題速度的競賽，在這之中，學(xué)生為了不讓自己在課堂上輸?shù)锰珌G臉，那么在課后他們就會積極的準備，從而對數(shù)學(xué)知識進行一個復(fù)習，加強對數(shù)學(xué)知識的記憶。

二、合理分配教學(xué)時間

首先我認為在現(xiàn)在的數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中，教師進行數(shù)學(xué)課堂教學(xué)時間太短，但是教師又必須要完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，因此一些教師就有可能對一些知識一筆帶過，而學(xué)生在課后就基本不會在看教材，那么最后的結(jié)果就是學(xué)生對數(shù)學(xué)知識不熟練，因為教師沒有重點講述，學(xué)生也沒有在意過，這樣學(xué)生的積極性也會下降，從而導(dǎo)致學(xué)生不愛學(xué)習數(shù)學(xué)甚至是厭惡數(shù)學(xué)。那么，應(yīng)該如何解決這個問題呢？我認為教師應(yīng)該在上課之前就把自己明天要上什么課，要達到什么教學(xué)目標做一個詳細的研究，這樣的形式我想還是很吸引人的。另外，在進行數(shù)學(xué)教學(xué)時，學(xué)生可以與教師一起討論、交流某些方面的內(nèi)容，這樣不僅可以促進師生的交流，使師生關(guān)系更加和諧，而且學(xué)生也能從教師那里得到更多的知識以及一些學(xué)習上的建議，教師也可以通過與學(xué)生的交流進一步了解學(xué)生，改善自己的教學(xué)方式，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，同時教師也可以通過學(xué)生對自己教學(xué)上的一些評價來了解自己在數(shù)學(xué)教學(xué)上的不足以及缺點。學(xué)生對于數(shù)學(xué)的學(xué)習也不能僅僅局限在課堂上，我認為提高學(xué)習最重要的途徑就是學(xué)生在課后要多花時間來自主學(xué)習，彌補因課堂教學(xué)時間短對學(xué)生學(xué)習帶來的影響，只有通過教師和學(xué)生的這些努力，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)才會是有效的。

三、注意教學(xué)過程中的教學(xué)措施

第一，把握教材框架，進行宏觀掌控。當學(xué)生在學(xué)習一門科目時，首先要做的就是仔細閱讀教材內(nèi)容，只有這樣，學(xué)生才能方便自己的學(xué)習，同時，掌握了教材內(nèi)容也有助于學(xué)生對教材內(nèi)容的理解。第二，重視課堂的互動。教師也要重視課堂上教師和學(xué)生之間的互動，因為通過進行互動，學(xué)生和教師的關(guān)系會更進一步，從而推進數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率。第三，明確教學(xué)目標，把握教學(xué)任務(wù)。教師在教學(xué)前一定要確立一個教學(xué)目標，這樣教師才能有目的、有方向地進行教學(xué)，極大地縮短了課堂教學(xué)時間。例如:當教師布置了一些家庭作業(yè)后，學(xué)生有遇到不會的題目，老師應(yīng)該及時給予指引，不能忽視了學(xué)生的學(xué)習，這樣對學(xué)生的學(xué)習會產(chǎn)生不好的影響，容易導(dǎo)致學(xué)生對待家庭作業(yè)不重視的現(xiàn)象出現(xiàn)。我們對學(xué)生進行數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的目的就是要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)水平，從而培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，課堂教學(xué)所產(chǎn)生的效果將直接影響數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，所以教師在進行數(shù)學(xué)課堂教學(xué)時，一定要特別注意數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，因為只有保障了課堂教學(xué)的有效性，學(xué)生才能從數(shù)學(xué)中獲得更多有用的知識。另外，在教學(xué)時也要指引學(xué)生樹立正確的價值觀和學(xué)習態(tài)度，讓學(xué)生積極地探索數(shù)學(xué)知識中的奧秘。

綜上所述，如果想要保障數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性，那么教師就應(yīng)該付出更多的努力，而且教師還要動員學(xué)生積極參與到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中來，只有在教師和同學(xué)們的共同努力下，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性才有可能不斷得到提高。

[1]成繼紅.初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的調(diào)查與思考[J].河南機電高等專科學(xué)校學(xué)報，2007（9）：15.

[2]陳冬.數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的調(diào)控策略[J].現(xiàn)代中小學(xué)教育，2008（02）.