伙伴學習 多彩課堂—談小學數學中的伙伴學習策略

江蘇省張家港市南豐小學 張亞娟

伙伴學習 多彩課堂—談小學數學中的伙伴學習策略

江蘇省張家港市南豐小學 張亞娟

隨著新課程的不斷改革，伙伴學習得到了重視與關注。伙伴學習與合作學習有相同之處，但是形式更加靈活多樣，能夠拓展的空間更寬。本文根據小學數學教學實例，深入分析了小學數學中的伙伴學習策略。

小學數學；伙伴學習；策略

伴隨新課改的不斷發展和深入，小學數學教學理念和模式也應進行改革和創新，在小學數學教學中應用伙伴學習方法，得到了廣大教育者的關注和重視。伙伴學習與合作學習極其相似，但伙伴學習更加靈活。本文結合小學數學教學中的實際例題，對伙伴學習策略進行了深入了解和探究，從而構建多彩小學數學課堂，也有利于小學生今后的學習和發展。

一、合理分工，激發伙伴互助學習

小學教育時期，小學數學是基礎課程，也是必學的科目，教師可以采用科學的伙伴學習方式來調動小學生學習數學的興趣，提高小學生學習數學知識的能力和合作探究能力等。

在進行伙伴學習的過程中，科學、有效地組建“伙伴團隊”是最關鍵、最重要的。與合作學習最為相似的一點是教師通過對學生日常習慣、性格特點、心理特征等方面的了解進行伙伴團隊組建。在組建過程中，教師最應該注意和考慮到的就是學習基礎上存在的不同，并根據這些差異將成績優異學生、成績中游學生以及成績較差的學生進行合理分配，以此來保障伙伴學習的順利實施。由于小學階段的學生也存在中高年級之分，所以教師可以引導學生在高年級選舉出“領導者”，由其負責小伙伴的工作分配、引導等工作。另外，教師應尊重每個學生的內心想法和自身意愿，自行選擇伙伴合作學習。例如，教師在進行小學五年級數學中《多邊形的面積》教學時，教師可以引導學生進行自由、科學分工，并鼓勵伙伴間要互幫互助，團結友愛，以伙伴學習的方式進行實驗操作，從實驗過程中總結經驗和感悟，在進行伙伴學習過程中，由選舉出的“最佳領導”進行合理分配工作。首先，伙伴可以一起研究和探討實驗操作的步驟。然后，讓學習成績和學習能力稍差點的學生進行相關資料的搜集，這樣有利于培養學生獨立思考和動手能力；讓成績中游的學生負責相關圖形的真實操作，有利于提高成績中游學生的創新思維和能力，也為提高成績起到促進作用；讓成績優秀的學生負責最后的比對和圖形面積的計算并記錄，最終得出結論。通過這次的伙伴學習，將學生們聚集到一起進行合作，伙伴們的團結、齊心使任務順利完成，也使得自己在此次合作中收獲知識和學習能力的提高。伙伴間可以輪番擔任“領導”，在最大程度上充分體現學生的能動性，使學生可以自主、積極地參與活動中，有利于學生間友好關系的形成。

二、激勵評價，有利于提高伙伴發展

實施伙伴學習和伙伴學習的形式雖然很關鍵也很重要，但教師也不可以對伙伴學習取得的成果不重視，也不可忽略對其成果進行評價，因為對學生的表現做出肯定和贊賞有利于伙伴間繼續合作和今后的發展。教師在進行評價時，應采取學生比較容易接受的激勵評價，也應對學生存在的不足之處進行及時指正。例如，在進行《圓的周長和面積》的教學時，教師應考慮到不同學生的學習能力和學習基礎存在的差異，使用不同的話語對學生進行激勵評價，以此取得更好的教學成果。第一組伙伴進行學習成果的展示，可以說出圓的各類特征，如圓的直徑是半徑的二倍，此時教師應該做出及時的肯定、贊美和中肯評價。教師的稱贊對學生是極大的鼓舞，有利于增強學生學習信心，對伙伴學習的發展非常有利。第二組伙伴進行成果展示時，也說出了很多圓的周長、面積的計算方法，如圓的面積公式：S=πr2，圓的周長公式：C=πd=2πr。這時，教師應該激勵學生說：“很棒，每一組都有很好的想法，都可以有自己的看法和觀點，同學們要再接再厲，繼續努力。”教師這樣的激勵評價使學生內心溫暖，會給學生在今后的學習道路上增加前進動力。

三、伙伴學習在小學數學教學中的意義分析

1．伙伴學習是一種新形勢的教學研究

傳統的授課方式是學生整堂課聽老師講，學生之間沒辦法進行溝通和交流，這樣的教學方法大大降低了學生的學習效率，無法提升學生的學習能力，從另一方面考慮，小學數學教學也沒有真正提高學生學習的自發、自覺性。然而，伙伴學習的重點在于學生之間的交流學習，滿足每一位學生的基本要求，更好地發揮學生在學習中的重要性，這種教學模式有利于提高學生的學習能力。

2．伙伴學習對師生關系做了新的定位

伙伴學習作為一種學生間、師生間可以互動學習的新型教學方式，它可以增強師生間的溝通，師生間的角色也發生了一些改變。伙伴學習的課堂上，老師是起到對學生引導的作用，在學習上占有重要位置的是學生，促進了師生間的感情。所以，將伙伴學習應用到小學數學教學中，不僅可以提高學生的思維邏輯能力和學習能力，而且可以使學生的綜合素養有所提升，為學生今后的數學學習和生活奠定扎實基礎。

綜上所述，伙伴學習在小學數學教學中十分重要，在實際授課時，教師合理運用伙伴學習教學模式，提升了學生學習數學的積極性和學習效率，增進了學生間的相互溝通。有關教育者將伙伴學習運用到小學數學教學中得到了很好的效果，不僅給學生營造了良好的學習氛圍，而且鍛煉了學生的合作、溝通能力。

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