培養學生主動提問能力的有效方法

張金濤

（民樂縣第三中學，甘肅張掖 734500）

培養學生主動提問能力的有效方法

張金濤

（民樂縣第三中學，甘肅張掖 734500）

初中數學對于學生主動提問能力的培養有著十分密切的關系。所謂學貴有疑，問題是學習的開始。教育的目的不僅是掌握課堂的知識，還應讓學生學會根據所學知識進行反思和總結，提煉出有價值的問題。主動提問也是主動學習的一部分，一個人有了提問的能力，才會激發他去探索問題的答案，從而獲取解決問題的能力。因此，在初中數學教學中培養學生主動提問能力很重要。

初中數學；主動提問；能力培養

在傳統的數學教學模式下，都是教師在課堂上向學生提問，學生進行思考和解決。學生很少主動去提出問題，更不知道該提什么樣的問題。學貴有疑，若在學習過程中，學生沒有絲毫的疑問，這是不正常的現象，也不利于學生創新能力的培養。每一位科學家腦海中都有著問不完的問題，正是這些問題促使他們去探究、尋找答案，才有一項項發明和領域成就。如果學生很少提問，更多地等待教師來解答，長期下來缺少獨立思考問題的習慣，習慣性地按照教師的思維方式去學習數學，這樣的學習方式是低效的，也會使學生的思維受限，從而影響到學生的數學水平。

主動提問能力對于個人的成長和發展有著重要的意義，它由當今的教育背景決定。在國內由于受應試教育的影響，在課堂上學生主動提問的現象比較少。……