小學數學教學探究能力的實踐

肖陳鈺

（于都縣寬田鄉石馬小學，江西贛州 342318）

小學數學教學探究能力的實踐

肖陳鈺

（于都縣寬田鄉石馬小學，江西贛州 342318）

在教育快速發展的今天，小學數學教學引起了社會的高度關注。很多教師在教學工作中，依然采用傳統的教學方法，并沒有切實考慮到學生的感受，以至于在教學成績、教學水平上不斷下降，對很多學生的成長都產生了較大的負面影響。為此，應在今后的教學工作中，進一步加強學生探究能力的培養。

小學；數學；教學；探究能力；培養

從客觀的角度來分析，小學數學教學在落實的過程中，應該是讓學生從被動學習有效地轉變為主動學習，在多個層面上更好地拓展自己，減少固有的缺失和不足。我國作為一個發展中國家，在今后的教育工作中，必須持續性地進行教學體系的轉變，要努力讓小學生的探究能力獲得科學性的提升，加強自身的知識掌握能力，在多個層面上為日后的學習奠定堅實的基礎。

一、小學數學教學的難點與重點

從主觀的角度來分析，小學數學教學的目的在于幫助小學生獲得持續性的成長，在長久的學習過程中可以獲得較多的支持與幫助。但是從調查的結果來看，很多小學生的思維還是停留在固有的框架當中，整體上并沒有顯著的進步，以至于在長期數學知識的學習上，僅僅懂得如何進行考試，卻不了解如何在生活中運用，長此以往，很多小學生的數學思維都將走向錯誤的方向，對自身的成長會產生錯誤的作用。……