肖陳鈺
(于都縣寬田鄉石馬小學,江西贛州 342318)
小學數學教學探究能力的實踐
肖陳鈺
(于都縣寬田鄉石馬小學,江西贛州 342318)
在教育快速發展的今天,小學數學教學引起了社會的高度關注。很多教師在教學工作中,依然采用傳統的教學方法,并沒有切實考慮到學生的感受,以至于在教學成績、教學水平上不斷下降,對很多學生的成長都產生了較大的負面影響。為此,應在今后的教學工作中,進一步加強學生探究能力的培養。
小學;數學;教學;探究能力;培養
從客觀的角度來分析,小學數學教學在落實的過程中,應該是讓學生從被動學習有效地轉變為主動學習,在多個層面上更好地拓展自己,減少固有的缺失和不足。我國作為一個發展中國家,在今后的教育工作中,必須持續性地進行教學體系的轉變,要努力讓小學生的探究能力獲得科學性的提升,加強自身的知識掌握能力,在多個層面上為日后的學習奠定堅實的基礎。
從主觀的角度來分析,小學數學教學的目的在于幫助小學生獲得持續性的成長,在長久的學習過程中可以獲得較多的支持與幫助。但是從調查的結果來看,很多小學生的思維還是停留在固有的框架當中,整體上并沒有顯著的進步,以至于在長期數學知識的學習上,僅僅懂得如何進行考試,卻不了解如何在生活中運用,長此以往,很多小學生的數學思維都將走向錯誤的方向,對自身的成長會產生錯誤的作用。……