古詩詞教學中的“素讀”模式

藍毅萍

（于都寬田中學，江西贛州 342318）

古詩詞教學中的“素讀”模式

藍毅萍

（于都寬田中學，江西贛州 342318）

所謂的“素讀”模式，乃是過去私塾先生所慣常采用的文章學習方法。此種方法的特點在于：無須讓學生先行實現對文章內容的精深領悟，而是在私塾教師的帶領下，學生隨之對文章內容進行誦讀，最終將文中的全部文字熟記直到能夠出口成章的程度。在初中語文古詩詞教學中，教師不妨嘗試“素讀”這一模式，以提升語文古詩詞閱讀教學的效率。

初中語文；古詩詞；素讀；閱讀教學

從語文閱讀教學的角度來看，“素讀”模式實則為讀書方式之一。這種讀書方式是人們過去所慣常采用的文言文學習方式，通過這種方式，能夠讓學習者快速地熟記經典。在深受中華文化影響的日本，如大江健三郎、川端康成等人也曾提及過此種讀書方式對個人知識體系夯實的重要效用。歷史上私塾先生所采用的“素讀”方式，在于使學生能夠在日后的科舉中游刃有余，這種方式有其進步的一面，不過如若簡單地將之照搬于現代語文課堂則有欠妥當。語文教師應當結合初中語文教學大綱的要求，科學地使用這一方式，依托“素讀”模式，強化古詩詞教學，實現學生語文素養的提升。

一、“素讀”模式對于古詩詞教學的意義

“素讀”模式對于初中生學習古典詩詞來說，意義十分重大。通過古典詩詞“素讀”模式，有利于學生領會到詩詞的優美意境，有利于實現對學生語文素養以及文化格調的提升，有利于實現學生對寫作素材的積淀。……