運用多媒體技術優化小學語文課堂教學

趙安輝

（宜豐縣新昌二小，江西宜春 336300）

運用多媒體技術優化小學語文課堂教學

趙安輝

（宜豐縣新昌二小，江西宜春 336300）

多媒體輔助教學已全面進入課堂，單一的傳統語文教學形式面臨淘汰,因為運用多媒體技術能彌補傳統教學在情境營造、時空轉換、情感滲透、思維創新等方面的不足。合理、巧妙地運用多媒體技術輔助教學，能讓語文課堂教學有耳目一新的視聽感受，能增強語文學科的深刻感染力，真正讓學生在輕松、快樂的氛圍中學習。教育工作者應該因課制宜、因需所取、因勢利導，靈活運用多媒體技術，給小學語文課堂錦上添花。

多媒體；語文課堂；優化

隨著信息技術日新月異的發展，多媒體輔助教學已全面進入課堂。語文課堂教學中要合理運用多媒體信息技術,讓傳統的教學模式與現代信息技術完美整合。

一、多媒體課件提升課堂氛圍

用多媒體課件，在進行《黃果樹聽瀑》這一課的教學時，筆者深有感觸。《黃果樹聽瀑》是一篇講讀課文，詞句非常優美，比喻也非常生動，作者有著豐富的想象力。課堂上，為了能讓學生感受到黃果樹瀑布雄偉的氣勢和壯觀的場面，并且更加深刻地感悟到黃果樹瀑布的神奇，教師可以充分利用多媒體信息技術的功能作用，對課堂教學進行合理有效的設計。

1.充分調動學生的聽覺

課文把“聽”字作為題眼。為此，在對課件進行設計的時候，教師就要想方設法調動學生的聽覺。讓整個課件以各種瀑布的聲音為背景，使學生產生身臨其境的感覺。……