中學英語課堂有效提問方法的探討

柳美花

（江西外語外貿職業學院，江西南昌 330000）

中學英語課堂有效提問方法的探討

柳美花

（江西外語外貿職業學院，江西南昌 330000）

課堂提問作為一項基本的教學技能，對中學英語課堂教學起著非常重要的作用。有效的提問不僅有助于學生克服語言學習的障礙，而且能激發學生主動參與課堂活動的熱情，加強學生思維能力的培養，引領學生在英語學習的王國里遨游。中學英語課堂的有效提問方法包括：注重“促進每一位學生的發展”；致力于創設真實情境；靈活運用不同類型的提問方法；加強培養學生的人文情懷；及時給予鼓勵性的反饋；激發學生主動提問。

中學英語；提問；方法

《新課程標準》的教學策略強調教學過程是師生交往，持續發展的過程；強調課堂教學的根本目的在于促進學生自我學習，自我發展，自我提高，引導學生積極思考，培養學生認知能力、思維能力和創新能力；強調課堂應創設生機勃勃、挑戰智慧的教學氛圍，著力構建充滿生命氣息的教學體系。有效提問是構建這種課堂運行體系，促進師生雙邊互動的催化劑。

英語課堂提問是啟發式教學的手段之一。亞里士多德曾說過，“思維是從疑問和驚奇開始的”。在中學英語課堂教學上，有效提問是實現教師向學生傳遞信息并與之共享信息的重要紐帶，進而達到有效調控教學、激發學生學習熱情、提高教學效果的目的。有效的課堂提問可以使一臉疑惑的學生感到豁然開朗，也可以把“平靜如水、波瀾不驚”的被動課堂局面轉化為“一石激起千層浪”的熱鬧場面。……