小學數學教學生活化實踐

江西省上饒市鄱陽縣樂豐中心學校 朱愛華

小學數學教學生活化實踐

江西省上饒市鄱陽縣樂豐中心學校 朱愛華

小學數學是學生小學階段最為重要的學習科目之一，良好的小學數學教學能夠讓小學生們擁有良好的思維能力和數學實踐能力。因此，教師應當要重視數學教學方式的升級工作，現今的小學數學教學方式是存在諸多的問題的，尋找新的數學教學方式是相當有必要的。就此本文結合實際，淺談小學數學教學生活化實踐。

小學；數學教學；生活化

數學科目是一門擁有極強實用性的教學科目，因此，當前的小學數學教師們在數學教學方式的選擇上要充分契合數學科目的特點。現今的小學生們是一群擁有極其活躍的思維和極強創新能力的群體，因此，教師們在教學方式的選擇上也要考慮和學生們的性格特點相吻合。生活化的教學方式是一種新的數學教學方式，這種數學教學方式既能夠契合學生們的特點，也能夠契合數學科目的特點，應當被現今的小學數學教師們推廣到小學數學教學中去，從而提高小學數學的教學質量，進而培養出契合時代要求的數學人才。

一、小學數學生活化教學的作用分析

1.可以激發起學生們的數學學習興趣

小學生們是一群由興趣驅動學習的學生，因此，興趣教學是相當重要的。傳統的數學教學方式是由教師們作為主導，這種數學教學方式并沒有將學生們作為課堂的主體，自然難以激發學生們的主觀能動性。生活化數學教學方式的出現，讓學生們占據了數學教學課堂的主體位置，他們在數學教學課堂中的主體地位得到了加強，他們的學習積極性自然會得到提高。除此之外，生活化的數學教學方式給予了他們用數學知識解決實際問題的機會，他們在解決問題之后就會產生學習的成就感，這就會讓他們的學習積極性得到提升。

2.可以讓學生們的創新能力得到激發

隨著時代的發展，現今的社會已經將創新能力作為評判人才的重要標準之一。小學階段是人成長的關鍵階段，這個階段的他們應當要接受良好的創新能力教學，從而為今后的學習和工作打下良好的基礎。以往傳統的數學教學方式是比較壓抑的，這種教學方式下，小學生們難以擁有激發自身創新能力的機會。生活化教學是一種能夠提供輕松活潑的課堂氛圍的數學教學方式，這種數學教學方式可以讓學生們在課堂中擁有積極探索的機會，學生們完全可以利用這些機會進行創新能力的提升，從而成為契合時代要求的人才。

3.可以提高學生們解決實際問題的能力

上文說過數學科目是一門擁有極強實用性的科目，因此在實際的教學過程中，教師們應當要將它的實用性體現得淋漓盡致。然而傳統的數學教學方式是以理論學習為主，這種數學教學方式將學生們禁錮在課堂中，學生們解決問題的能力并沒有得到提升。生活化的教學方式是充分契合數學實用性的教學方式，在實際的數學課堂教學中，教師們可以組織學生們進行一系列的數學教學活動，從而讓學生們利用所學習的數學知識去解決生活問題，從而提高自身的數學使用能力，進而提高自身的數學成績。

二、小學數學生活化教學的運用方式分析

小學數學教師們應當意識到生活化數學教學方式的重要性，要采用各種方式將數學生活化教學貫徹到小學數學教學中去。

1.要改變傳統的數學教學方式

現今許多的數學教師們并沒有充分意識到傳統的數學教學方式所存在的弊端，他們依舊沉迷于傳統的數學教學方式中，這是導致數學生活化教學方式難以落實的重要因素之一。基于此，現今的數學教師們應當要改變傳統的數學教學方式，要將生活化教學運用到小學數學教學中去，從而激發起學生們的學習興趣。例如,教師們可以使用多媒體教學方式來營造出生活中需要數學知識的場景，從而讓學生們意識到數學是和生活息息相關的，這樣他們就會積極地投入到數學學習中去，他們的數學成績自然也會提高。

2.將數學教學內容生活化

為了將數學生活化教學落實完善，當前的小學數學教師們完全可以將數學教材中的教學內容和實際的生活緊密聯系起來，從而提升數學生活化教學的有效性。在實際的數學教學過程中，教師們可以對教學的內容進行整合，將數學教材中的應用題和生活中的實際問題結合，例如，在課程《米、分米、毫米》的教學中，教師們就可以將教學內容和生活中的一些物體的長度、寬度和高度相互聯系起來，從而加深學生們對于數學教學內容的理解。教師們也可以讓學生們去尋找與書本中的教學內容相同的生活知識，從而讓他們認識到數學生活化教學的重要性。

3.將數學教學方式生活化

為了讓數學生活化教學的質量能夠得到充分的提升，現今的小學數學教師們應當要重視教學方式的轉變，要學會使用生活化的數學教學方式進行數學教學，從而提高數學教學的質量。在實際的教學過程中，教師們可以使用情境教學法進行生活情境的還原，例如,在教授學生們《認識人民幣》的時候，教師們就可以采用角色扮演法,讓學生們分別扮演超市售貨員、購物者等等進行購物場景的還原。通過這種情境的設立，小學生們就能夠充分意識到人民幣在生活中的使用方式和數學與生活之間的練習，從而提升自身的數學使用能力和數學成績。

綜上所述，隨著時代的發展,當前的社會對于小學數學教學的要求正在不斷提高，傳統的數學教學方式已經難以滿足時代的要求了。因此，尋找新的數學教學方式是相當重要的，生活化數學教學是一種新的數學教學方式，這種數學教學方式可以讓小學生們充分愛上數學學習，可以提升他們的數學成績。

[1]裴海艷.新課程改革背景下小學數學教學生活化[J].亞太教育，2016（04）.

[2]頓繼安.基于核心素養的數學教學:基礎、挑戰與對策[J].中小學教材教學，2015（09）.

[3]王麗丹.貼近生活，融入課堂——試論小學數學課堂中的生活教學[J].海峽科學，2017（02）.

[4]葉亞軍，周虹，彭志敏.論小學數學教學生活化的實施策略[J].文學界（理論版），2016（10）.